GIÁO ÁN TIẾT HỌC THƯ VIỆN LỚP 2

     

1. Loài kiến thức: giúp HS tiếp cận những bài học về phát triển nhân cách, bức tốc khả năng tiếp xúc xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, với giáo dục sức mạnh thông qua truyện tranh thú vị.

 2. Kỹ năng: giúp HS gọi những cỗ truyện bác ái vật chính là trẻ em để sở hữu sự đồng nhất về tính bí quyết và suy nghĩ

 3. Thái độ: Hình thành cho các em bao gồm thói quen ham thích gọi sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Địa điểm : Lớp học tập hoặc thư viện

- Truyện kể: kiến Càng anh dũng

 




Bạn đang xem: Giáo án tiết học thư viện lớp 2

*
40 trang
*
anhtho88
*
*
785
*
0Download


Xem thêm: 6 Loại Serum Chứa Niacinamide Phù Hợp Với Da Nào, Niacinamide Là Gì

Bạn sẽ xem trăng tròn trang chủng loại của tài liệu "Kế hoạch bài học kinh nghiệm tiết hiểu thư viện (lớp 2) - Bài: hướng dẫn các em hiểu truyện tu dưỡng những tính cách, phẩm chất tốt cho học sinh", để download tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên


Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Đăng Ký Thi Ioe, Please Wait

KẾ HOẠCH BÀI HỌC tháng 9 Tiết phát âm thư viện ( lỚP 2) tiết 1Bài: phía dẫn những em hiểu truyện bồi dưỡng những tính cách, phẩm chất tốt cho HSTruyện kể : loài kiến Càng dũng cảmaRbI. MỤC TIÊU:1. Con kiến thức: góp HS tiếp cận những bài học về cải tiến và phát triển nhân cách, tăng cường khả năng tiếp xúc xã hội, tập luyện ý thức HS, công dân, với giáo dục sức khỏe thông qua truyện tranh thú vị.2. Kỹ năng: góp HS đọc những cỗ truyện nhân ái vật chính là trẻ em để sở hữu sự nhất quán về tính bí quyết và suy nghĩ3. Thái độ: Hình thành cho những em bao gồm thói quen mê mẩn thích phát âm sách.II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học tập hoặc thư viện- Truyện kể: kiến Càng quả cảm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc KỂ: ( 5’)* Hoạt động: Khởi động-Mục tiêu: Tái hiện kiến thức và kỹ năng cũ với giúp HS nhớ những từ ngữ vẫn học đang học- biện pháp tiến hành+Chủ điểm của tháng này là gì? +Em hãy tìm các từ ngữ nói về tính cách và phẩm chất giỏi của fan HS?+Cho HS quan ngay cạnh tranh bìa của quyển truyện+Gợi ý tranh bìa truyện vẽ gì ? +Em nào có thể phỏng đoán ngôn từ của câu chuyện?+Giới thiệu truyện: loài kiến Càng dũng cảm2. Trong những khi KỂ: (18’)* Hoạt động: kể chuyện kết hợp tranh minh họa- Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS quan lại sát.-Trong khi đề cập chuyện dành thời hạn nêu câu hỏi để HS bỏng đoán câu chuyện-Khi voi không đấm đá được chú con kiến nào thì nó đã làm cái gi ?-GV kể tiếp-Khi bị voi tấn công, những em gồm biết loài kiến Càng đã làm cái gi không?-Sau đó GV kể liên tục đến hết.3/ sau khi KỂ:-Hỏi lại thương hiệu truyện-Trong truyện gồm có nhân đồ nào?-Em phù hợp nhân thiết bị nào? vày sao?-Kiến Càng đã làm những gì để cứu mái ấm gia đình Kiến?- hiệu quả voi ra sao?-Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?- Trò nghịch : chia sẻ với nhân vật.-Cho 2 HS đóng góp vai: kiến Càng cùng Voi -Giáo dục HS: mẩu chuyện khuyên bọn họ đừng cần ỉ lại sức khỏe mà ức hiếp kẻ yếu hơn mình bên cạnh đó khuyên chúng ta phải luôn luôn luôn dũng cảm, bình tĩnh, thông minh, sẵn sàng chuẩn bị chiến đấu vượt qua khó khăn. Dặn dò:- thực hiện bài học.- giới thiệu 1 số truyện HS tra cứu đọc: Chó ngao và Chó Đốm, Chiến công của mèo mướp,- Nêu yêu cầu ở máu sau- cho HS ghi vào nhật kí gọi HT: nhóm/ lớp- Em là học sinh -Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn -Quan giáp tranh- Nêu hầu hết hình ảnh có trong tranh: vẽ chú loài kiến Càng với chú Voi- rộp đoán tên truyện- HS đoán nội dung câu chuyện -Lắng nghe cùng quan sát tranh-Phỏng đoán theo suy xét của mình-Voi gầm lên phá huỷ tổ kiến, khiến đất trời rung chuyển-Kiến Càng đưa ra quyết định dạy mang đến voi một bài học - con kiến Càng dũng cảm- mái ấm gia đình Kiến, loài kiến Càng, Voi - một trong những HS trình bày trước lớp.- kiến Càng đang chui tận vào tai voi để cắn.- Voi nhức quá, xin kiến Càng tha thứ với hứa không làm cho chuyện càn quấy nữa.-HS nêu gần như lời khuyên mà lại em cảm nhận được qua câu chuyện và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân- đàm đạo nhóm nhằm đặt câu hỏi giao lưu giữ với nhân vật. - HS cả lớp chuyện trò với 2 nhân đồ dùng để nhận biết những hành động đúng, sai- Nghe với tiếp thu- nói lại câu chuyện cho người thân nghe - HS tìm hiểu truyện sinh hoạt thư viện trường, lớp cùng tìm gọi theo mã màu sắc - HS ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI HỌCTháng 9 Tiết phát âm thư viện Tiết2Bài: chỉ dẫn trẻ tìm hiểu về bản thân trong thừa trìnhphát triển nhân biện pháp và gọi mọi tín đồ xung quanh.Truyện đề cập : Năm ngón tayaRbI. MỤC TIÊU:1. Con kiến thức: giúp HS gọi truyện bác ái vật đó là các em để có sự đồng hóa về tính giải pháp và suy xét ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện. 2. Kỹ năng: góp HS sau mỗi câu chuyệncác em đọc và nghe hầu hết rút ra được bài học cho bạn dạng thân.3. Thái độ: Hình thành cho những em bao gồm thói quen say đắm thích đọc sách.II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học tập hoặc tủ sách - Giáo viên: Truyện kể: Năm ngón tay và bộ thẻ từIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc ĐỌC: ( 5’)* Hoạt động: Khởi động-Mục tiêu: Tái hiện kỹ năng cũ và giúp HS ghi nhớ lại chủ đề đã học- phương pháp tiến hành+Chủ điểm của tháng này là gì? - Em hãy tìm phần nhiều từ ngữ nói đến tính phương pháp và phẩm chất tốt của fan HS?+Cho HS quan tiếp giáp tranh bìa của quyển truyện và nhắc nhở tranh bìa truyện vẽ gì +Em nào hoàn toàn có thể phỏng đoán câu chữ của câu chuyện?- ra mắt truyện: Năm ngón tay2. Trong những khi ĐỌC: ( 18’)-Đọc truyện mang đến HS nghe vừa đọc, vừa đến HS xem tranh minh họa. -Trong khi gọi chuyện dành thời gian nêu thắc mắc để HS phỏng đoán câu chuyện-Các ngón tay đang tranh luận vấn đề gì? -GV hiểu tiếp chuyện cho HS nghe *Cho HS chơi trò chơi : tìm kiếm nghĩa của trường đoản cú 3/ sau thời điểm ĐỌC: ( 7’)* tổ chức triển khai cho học sinh hỏi nhau qua hệ thống các thắc mắc cơ phiên bản sau:-Tên truyện là gì?-Trong truyện gồm có nhân trang bị nào?-Em phù hợp ngón tay nào? bởi sao?Các ngón tay tranh cãi về vụ việc gì?Kết thúc cuộc tranh cãi thì như thế nào?Em học tập được điều gì qua câu chuyện này?-Giáo dục HS tính từ tốn không nên quá từ cao, yêu cầu hòa đồng, yêu thương thương hầu như người.-Giới thiệu một số ít truyện HS kiếm tìm đọc: Đừng tham ăn như thế, Đừng bắt nạt người khác, Đi thăm khám bệnh, nàng tiểu thư hoàn hảo*Dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện cho tất cả những người thân nghe -Thực hiện bài học kinh nghiệm - Nêu yêu mong ở máu sau- mang đến HS ghi vào nhật kí đọc. HT: nhóm/ cá nhân- Em là học sinh -Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn -Quan gần kề tranh- Nêu phần đa hình hình ảnh có trong tranh: vẽ hình những ngón tay đang nuốm tay nhau múa hát- rộp đoán thương hiệu truyện, đoán ngôn từ câu chuyện-Lắng nghe cùng quan giáp tranh- phỏng đoán theo để ý đến của mình- thực hiện theo nhóm- Mỗi đội nhận cỗ thẻ từ: từ cùng nghĩa của tự - Ghép từ và nghĩa cho phù hợp- trình bày kết quả thảo luận -Truyện Năm ngón tayNăm ngón tayĐôi bạn chuyện trò nói cho bạn nghe suy nghĩ của bản thân về các ngón tay tranh luậnTranh luận về tầm quan lại trọng của chính mình Các ngón tay nhận biết rằng ai cũng có tầm quan trọng đặc biệt của riêng rẽ mình cùng đoàn kết yêu mến nhau.-Nêu phần đông điều nhưng em cảm nhận được qua mẩu truyện và rút ra bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân.- Nghe cùng tiếp thu- HS tìm phát âm ở thư viện trường - Ghi vào nhật kí đọc tên mẩu truyện KẾ HOẠCH BÀI HỌC tháng 10 Tiết hiểu thư viện máu 3Bài: học tập được điều gì qua những mẩu chuyện kểTruyện kể : dòng bình vôiaRbI. MỤC TIÊU:1. Con kiến thức: Trẻ học được rất nhiều đức tính giỏi đẹp, hay biết phê phán phần đa thói hỏng tật xấu cùng mở sở hữu tầm quan sát của trẻ lộ diện những bí hiểm trong trái đất tự nhiên.2. Kỹ năng: dùng những mẩu truyện kể nhằm hướng trẻ biết cách cư xử với tất cả người. 3. Thái độ: có mặt thói quen mê man thích hiểu sách. II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học giỏi thư viện- Truyện kể: loại bình vôiIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc KỂ: ( 5’)* Hoạt động: Khởi động-Mục tiêu: Kích ưng ý sự tò mò và hiếu kỳ về khám phá câu chuyện- cách tiến hành+Gợi ý tranh sinh sống bìa truyện +Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán tên truyện- reviews truyện2. Trong những lúc KỂ: ( 20’)* hoạt động 1: nói chuyện-GV vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HSquan sát-Trong khi nói chuyện dành thời hạn nêucâu hỏi nhằm HS phỏng đoán câu chuyện-Gã trộm nghe người ăn mài nói vậy thì còn mong đi đánh cắp nữa không?-GV đề cập tiếp-Sau khi mang nước về cúng, gã trộm có trở lại nạp mình mang đến cọp ăn không?-Sau đó kể liên tiếp đến hết* hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng phân phát thẻ từ có ghi từ và nghĩa 3. Sau khi KỂ: ( 5’)-Hỏi lại thương hiệu truyện-Trong truyện bao hàm nhân vật dụng nào?-Em thích nhân đồ nào? vày sao?GV dìm xét -Câu chuyện khuyên họ điều gì?-Giáo dục HS- ra mắt 1 số truyện HS tra cứu đọc: bố chú lợn con, Nhổ củ cải, Cuộc chạy thi đáng nhớ, Chú thợ săn, chiếc chậu thần, *Dặn dò:- nói lại câu chuyện cho những người thân nghe.- thực hiện điều sẽ học- Nêu yêu cầu ở ngày tiết sau- cho HS ghi vào nhật kí đọcHT: nhóm/ lớp- Quan cạnh bên tranh- Nêu đầy đủ hình ảnh có trong tranh- bỏng đoán tên truyện -Lắng nghe với quan tiếp giáp tranh- rộp đoán theo xem xét của mình-HS suy nghĩ và trả lời- HS thi đua theo nhóm tìm cùng ghép thẻ từ.Nhóm nào nhanh thì nhóm đó chiến thắng ........-Chiếc bình vôi-Người nạp năng lượng mài, gã trộm -Đôi bạn chat chit nói cho chính mình nghe lưu ý đến của mình-Một số HS trình bày trước lớp- Nêu hầu như lời khuyên nhưng em cảm giác được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân- Tìm phát âm ở tủ sách trường, tủ sách lớp- Nghe cùng tiếp thu- HS ghi nhật kí gọi KẾ HOẠCH BÀI HỌC mon 10 Tiết đọc thư viện ngày tiết 4Bài 4: học được điều gì qua những mẩu chuyện Truyện nói : Vâng lời bà mẹ dặnaRbI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Trẻ học được phần đa đức tính giỏi đẹp, tuyệt biết phê phán đông đảo thói hư tật xấu với mở có tầm chú ý của trẻ xuất hiện những bí ẩn trong nhân loại tự nhiên.2. Kỹ năng: dùng những mẩu chuyện kể để hướng trẻ biết phương pháp cư xử với đa số người. 3. Thái độ: xuất hiện thói quen mê man thích hiểu sách. II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm: Lớp học tốt thư viện- Giáo viên: Truyện Vâng lời chị em dặnIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS1. TRƯỚC khi ĐỌC: ( 5’) -Đưa chủ thể -Đưa trang bìa của truyện để HS rộp đoán tên truyện -Em hãy bỏng đoán văn bản của câu chuyện. - Đọc truyện mang lại HS nghe một lần.2. Trong lúc ĐỌC : (20’)* hoạt động 1: Đọc truyện-Cho HS hiểu truyện theo nhóm- phân phát mỗi đội 1 quyển truyện+Đến trò chuyện và hỏi HS * hoạt động 2: Trò chơi : Ai nhưng tài thếGV giao việc : mỗi nhóm 2 từ cùng quyển tự điểnCCác từ mang lại nhóm search :Đóng chặt, kháu khỉnh, bắt chước, khe cửa, chặn cửa, cuống lên, gấp vã 3. Sau khoản thời gian ĐỌC: ( 5’)* tổ chức triển khai cho HS – HS đối thoại nhau qua khối hệ thống các câu hỏi:+ phương án 1 cho HS tự gửi ra.+ cách thực hiện 2 GV chuyển ra bằng bảng phụ-Nhận xét-Tổ chức cho HS phân tách sẻ, nêu cảm nhận của mình liên hệ giáo dục HS :-Qua mẩu truyện này em học được điều gì?-Em ưa thích nhân đồ nào? vì sao em thích?- gợi ý cho HS nêu mọi câu ca dao, phương ngôn về chủ đề của mẩu truyện Dặn dò:GGiới thiệu sách mang lại HS tra cứu đọc: Cậu chúa hoa, chàng trai mèo mướp, Chiếc xe đạp của gấu con, voi bé và cây cây viết thần DDặn quá trình tiết sau : đề cập lại câ ... Chuyện.GV nhận xét.3. Sau khi ĐỌC: ( 7’)-Hỏi lại thương hiệu truyện và nội dung mẩu truyện của từng nhóm-Trò nghịch : Đóng vai nhân vật-Nhận xét –Tuyên dương nhóm* GV tương tác giáo dục HS :Đây là những câu chuyện nói đến các danh nhân nước Việt hay các anh hùng nước Việt . Các em phải ghi nhận ghi lưu giữ các hero có công dựng nước cùng giữ nước.Dặn dò: -Kể lại những câu chuyện này cho những người thân nghe.- trình làng một số tranh truyện ngắn về các hero đất Việt : trằn Hưng Đạo, Đinh bộ Lĩnh, phố nguyễn trãi , Lê Quý Đôn -Cho HS ghi vào nhật kí đọc- HT: lớp / đội - bác bỏ Hồ - HS quan tiếp giáp – Đoán tên những danh nhân- Nêu cấp tốc -Quan giáp nghe gợi ý- HS quan liêu sát phần đa gì chú ý thấy trong các trang bìa của quyển truyện -Hội ý 30 giây lựa chọn truyện - Đại diện đội trình bày kết quả thảo luận-HS thực hành tra từ điển nhằm tìm nghĩa của từ( nếu lúc đọc có chạm chán từ khó khăn – tự tìm kiếm hiểu) - từng nhóm hiểu 1 quyển truyện ,mà team đã lựa chọn , mỗi em hiểu 1 trang tiếp nối nhau. Hoặc hoàn toàn có thể đại diện 1em đọc chung cho tất cả nhóm nghe - tuy vậy song đọc các câu hỏi: +Nêu theo suy nghĩ của mình +Trong truyện bao hàm nhân đồ vật nào?+Em thích hợp nhân đồ dùng nào? vày sao?-Đại diện từng nhóm kể tóm tắt văn bản câu chuyện của tập thể nhóm - HS vấn đáp theo suy nghĩ- một vài HS nói lại- Thi đua theo nhóm ( nếu còn thời gian)- Mỗi nhóm chọn bạn đóng vai nhân vật của nhóm mình- Cả lớp đặt câu hỏi giao lưu giữ với nhân vật-HS nêu theo xem xét của minh- Nghe cùng tiếp thu-HS tìm hiểu trong tủ sách và lựa chọn theo mã color - Ghi vào nhật kí đọcKẾ HOẠCH BÀI DẠY mon 4Tiết gọi thư viện ngày tiết 16Bài:Hướng dẫn các em gọi truyện tranh nói tới Bác hồ nước Truyện đề cập : Ai ngoan sẽ tiến hành thưởngaRbI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: hình thành lòng từ bỏ hào dân tộc bản địa cho HS2. Kỹ năng: giúp HS hiểu ý nghĩa sâu sắc của truyện : bác Hồ rất yêu quí những em trẻ em . Chưng luôn cân nhắc việc nạp năng lượng ở , học hành của những cháu . Bác luôn luôn khuyên thiếu niên nhi đồng nên thật thà dũng cảm.3. Thái độ: Hình thành cho các em lòng yêu thương quê hương đất nước .II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học tuyệt thư viện- Giáo viên: + Truyện tranh: Ai ngoan sẽ tiến hành thưởng , + Thẻ từ bỏ , trường đoản cú điểnIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc ĐỌC: ( 7’)-Chủ điểm của tháng này là gì?-GV giới thiệu một số truyện nói về Bác Hồ-Cho HS quan tiếp giáp tranh bìa của các chuyện và cho biết thêm tranh vẽ gì?- bác đang làm cái gi ? - có một nhiều người đang làm gì?-Gợi ý - lí giải HS khám phá nghĩa một số từ cực nhọc hiểu vào truyện - mang đến HS tự tra cứu từ khó hiểu và chỉ dẫn HS tra từ điển nhằm tìm nghĩa của từ bỏ : hồng hào , lời non nớt, trìu quí , mừng rỡ- phân phát mỗi nhóm 1 quyển trường đoản cú điển GV nhận xét tuyên dương2. Trong lúc ĐỌC : ( 18’)- GV cho HS gọi truyện tiếp liền nhau trong đội .- GV đi từng nhóm hỏi HS và chuyện trò với HS về nội dung của câu chuyện.GV dấn xét.3. Sau khoản thời gian ĐỌC : ( 5’)-Hỏi lại thương hiệu truyện cùng nội dung mẩu truyện của từng nhóm* tổ chức cho HS hỏi nhau qua các thắc mắc trong bảng phụ ( tấm bìa lớn) CÁC CÂU HỎI1. Trong truyện gồm có nhân vật dụng nào?Bác hồ đi thăm những chỗ nào trong trại nhi đồngBác hỏi những em HS hồ hết gì ?Các em kiến nghị Bác chia kẹo cho hầu hết ai?-Tại sao chúng ta Tộ không dám nhân kẹo của Bác? -Tại sao bác bỏ khen bạn Tộ ngoan?-Em ưng ý nhân vật nào? bởi sao?-Nhận xét –Tuyên dương * GV tương tác giáo dục HS :Đây là những câu chuyện nói tới Bác hồ nước rất mếm mộ thiếu nhi .Bác luôn để ý đến việc ăn, ở, học hành của những cháu . Bác luôn luôn khuyên thiếu niên nhi đồng đề nghị thật thà, can đảm Dặn dò: -Kể lại các câu chuyện này cho người thân nghe.- giới thiệu một số tranh truyện ngắn về chưng Hồ -Cho HS ghi vào nhật kí đọc- bác bỏ Hồ - HS quan liền kề -Quan ngay cạnh nghe gợi ý- HS quan liêu sát những gì nhìn thấy trong trang bìa của quyển truyện : chưng Hồ và các em em nhỏ - bác bỏ đang phạt kẹo cho những em HS- tất cả một bạn đang buồn -HS phỏng đoán thương hiệu truyện và đoán ngôn từ câu chuyện.-Tìm cùng nêu phần lớn từ cực nhọc hiểu -HS thực hành tra từ bỏ điển nhằm tìm nghĩa của trường đoản cú theo nhóm.-Mỗi nhóm nhận câu hỏi và quyển từ điển-Từng đội tra từ bỏ điển tìm nghĩa của từ.- Đại diện nhóm trình bày tác dụng thảo luận- nhấn xét bổ sung .- từng nhóm hiểu 1 quyển truyện , từng em đọc 1 trang tiếp liền nhau. Hoặc có thể đại diện 1em gọi chung cho cả nhóm nghe -Nêu theo lưu ý đến của mình -Ai ngoan sẽ được thưởng- chưng Hồ, Tộ, các bạn HS- bác bỏ thăm phòng ngủ, phòng ăn uống nhà bếp, khu vực tắm rửa -Các cháu bao gồm vui không?/ những cháu ăn uống có no ko ?/ những cô có mắng phạt các cháu không? / những cháu tất cả thích kẹo không ?- Cho các bạn ngoan -Vì các bạn thấy lúc này mình chưa ngoan- vì chưng Tộ biết dìm lỗi- HS trả lời theo suy nghĩ- Nghe với tiếp thu-HS tìm đọc trong thư viện và lựa chọn theo mã màu - Ghi vào nhật kí đọcKẾ HOẠCH BÀI DẠY mon 5Tiết phát âm thư viện ngày tiết 17Bài: hướng dẫn các em đọc truyện tranh Danh nhân chũm giớiTruyện kể : Walt Disney aRbI. MỤC TIÊU:Sau tiết học tập giúp học viên sẽ:- Hình thành cầu mơ tham vọng từ những tấm gương của các Danh nhân .-Biết tự lựa chọn 1 nhân vật hero hoặc danh nhân nhằm tiếp cận đọc với tìm hiểuII. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học tuyệt thư viện- Truyện tranh: Walt DisneyIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc ĐỌC : ( 5’)* tổ chức đàm thoại và quan sát-Chủ điểm của tháng này là gì?-GV ra mắt truyện tất cả các hero , Danh nhân thay giới- ra mắt các câu chuyện nhằm mục tiêu gây hào hứng , kích yêu thích HS đọc truyện-Cho HS quan giáp tranh bìa của các chuyện và cho biết thêm tranh vẽ gì?- những em bao gồm từng nghe tên Walt Disney ở chỗ nào không ? - GV giải thích HS gọi nghĩa một trong những từ khó khăn hiểu trong truyện 2. Trong những lúc ĐỌC: ( 20’)- Đọc mang lại HS nghe truyện Walt Disney-GV đến HS đề cập lại chuyện trong nhómGV dìm xét.3. Sau thời điểm ĐỌC: ( 5’)-Hỏi lại thương hiệu truyện và nội dung mẩu truyện của từng nhóm-Trong truyện gồm có nhân đồ gia dụng nào?-Em ưng ý nhân đồ vật nào? do sao?-Ông Walt Disney danh tiếng về lĩnh vực gì?- Ông đã có tác dụng những bộ phim truyền hình hoạt hình nổi tiếng nào? -Nhận xét –Tuyên dương nhóm* GV tương tác giáo dục HS :Đây là những câu chuyện nói đến một danh nhân thế giới . Những em phải biết ghi nhớ tín đồ đã bao gồm công chế tạo và tạo ra sự những tập phim hoạt hình mà những em khôn xiết thích. Dặn dò: - giới thiệu một số tranh truyện ngắn về các Danh nhân nhân loại : Nobel, Chartlo-Cho HS ghi vào nhật kí đọc- quần chúng. # ?- HS quan ngay cạnh -Quan gần cạnh nghe gợi ý- HS quan liêu sát rất nhiều gì nhìn thấy trong trang bìa của quyển truyện: vẽ hình của ông Walt Disney.- HS vấn đáp theo sự phát âm biết của chính bản thân mình .-HS lắng tai - HS lắng tai - HS trong nhóm nói lại chuyện nối tiếp nhau .- HS thừa nhận xét, bổ sung -Đại diện từng nhóm kể tóm tắt ngôn từ câu chuyện- nghành làm phim phim hoạt hình .- HS trả lời theo suy nghĩ- một trong những HS nói lại những bộ phim hoạt hình của hãng phim Walt Disney như là : loài chuột Mickey, chị em Bạch Tuyết với bảy chú lùn , mà các em đang tùng xem-HS nêu theo lưu ý đến của minh- Nghe và tiếp thu-Kể lại các câu chuyện Walt Disney này cho tất cả những người thân nghe.-HS tìm hiểu trong thư viện phần lớn quyển truyện nói về các Danh nhân trái đất và lựa chọn theo mã color - Ghi vào nhật kí đọcKẾ HOẠCH BÀI DẠY mon 5Tiết hiểu thư viện huyết 18Bài: hướng dẫn các em đọc truyện tranh Danh nhân nỗ lực giớiTruyện nói :NobelaRbI. MỤC TIÊU:1. Con kiến thức: Hình thành cầu mơ hoài bão từ mọi tấm gương của các Danh nhân .2. Kỹ năng: HS tự lựa chọn một nhân vật anh hùng hoặc danh nhân nhằm tiếp cận gọi và kĩ năng đọc phát âm của HS sau thời điểm đọc 3. Thái độ: Hình thành cho các em thói quen đọc sách về các Danh nhân nuốm giới.II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học xuất xắc thư viện- Truyện tranh: NobelIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc ĐỌC: ( 5’)* Hoạt động: Khởi động-Mục tiêu: Tái hiện kiến thức và kỹ năng cũ cùng giúp HS nhớ về các danh nhân- cách tiến hành+Chủ điểm của mon này là gì?+GV trình làng truyện gồm các anh hùng , Danh nhân cố kỉnh giới+Cho HS quan gần kề tranh bìa của những chuyện và cho biết thêm tranh vẽ gì+Các em tất cả nghe tên Nobel ở đâu không? -Gợi ý HS rộp đoán thương hiệu câu chuyện.- GV phân tích và lý giải HS phát âm nghĩa một số trong những từ nặng nề hiểu trong truyện 2. Trong những khi ĐỌC: ( 18’)* vận động 1: Đọc sách- Treo bảng phụ những câu hỏi- Đọc truyện* chuyển động 2: HS đề cập lại câu chuyện- Quan tiếp giáp và nghe- dìm xét.3. Sau thời điểm ĐỌC: (5’)-Hỏi lại thương hiệu truyện và nội dung mẩu truyện của từng nhóm-Nhận xét –Tuyên dương nhóm* GV tương tác giáo dục HS :Đây là những câu chuyện nói về một danh nhân thế giới .Các em phải ghi nhận ghi nhớ bạn đã có công biến đổi và tạo ra sự những phát minh sáng tạo khoa học Dặn dò: -Kể lại những câu chuyện Nobel này cho tất cả những người thân nghe.- trình làng một số tranh truyện ngắn về các Danh nhân quả đât : Nobel, Chartlo, Walt Disney, -Cho HS ghi vào nhật kí đọcHT : team / lớp-Nhân dân -Quan tiếp giáp nghe gợi ý- HS quan tiền sát rất nhiều gì bắt gặp trong trang bìa của quyển truyện: vẽ hình của ông Walt Disney.- HS trả lời theo sự phát âm biết của bản thân .-Thảo luận nhóm phỏng đoán tên truyện cùng đoán câu chữ câu chuyện.- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận- Lắng nghe- Lắng nghe và ghi nhớ- Quan cạnh bên và bàn luận về những câu hỏi:-Trong truyện có những nhân vật nào?-Em say mê nhân vật nào? do sao?-Ông Nobel lừng danh về nghành nghề gì?Ông đã phát minh ra số đông gì?-Ông mong muốn chất nổ vì chưng mình chế tạo được sử dụng như vậy nào?-Ông đang lập ra phần thưởng Nobel thông qua số tiền ông tìm được. Nguyên nhân ông có tác dụng như thế? -Kể lại chuyện trong đội ( kể thông liền trong nhóm)- HS dìm xét, bổ sung -Đại diện từng nhóm nói tóm tắt câu chữ câu chuyện-Ông là đơn vị khoa học ưa chuộng hòa bình.-Thuốc nổ, thiết bị - Được thực hiện trên không còn là vì độc lập của thế giới - vị ông mong muốn bù đắp cho người đã qua đời như mong mỏi khuyến khích mang lại sự phát triển vì độc lập sau này của nhân loại, vày vậy ông đã lập ra phần thưởng Nobel-HS nêu theo suy xét của minh- Nghe với tiếp thu-HS tìm phát âm trong thư viện rất nhiều quyển truyện nói đến các Danh nhân nhân loại và lựa chọn theo mã color - Ghi vào nhật kí đọc