Giáo Án Phong Cách Ngôn Ngữ Nghệ Thuật

     

- bài bác ca dao sử dụng biện pháp tu từ bỏ gì? Nhằm kể đến điều gì? Thuyền với bến bao gồm còn mang nghĩa nơi bắt đầu của nó không?

+Thuyền với bến: 2 hình hình ảnh ẩn dụ.

Bạn đang xem: Giáo án phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

+Thuyền: bạn ra đi ko biết bao giờ trở lại.

+Bến: fan ở lại, một lòng một dạ ngóng mong.

Xem thêm: Nghe Lại Những Bài Hát Hay Nhất Của Trần Lập & Bức Tường, Tuyển Tập Các Bài Hát Của Trần Lập

Thể hiện tình cảm thủy bình thường giữa vợ ck bằng phần đông hình hình ảnh rất gần gũi nhưng lại khôn xiết nghệ thuật.

Xem thêm: " Nếu Bạn Muốn Bạn Sẽ Tìm Cách Nếu Không Muốn Bạn Sẽ Tìm Lý Do

GV: ngôn ngữ nghệ thuật đặc thù cơ bản nhất là gì?

GV: chúng ta xét tiếp ví dụ 4:

 “Công thân phụ như núi Thái Sơn

Nghĩa chị em như nước trong nguồn chảy ra”

 - trong ví dụ này còn có những hình hình ảnh so sánh nào? tính năng của nó ra sao?

Công cha – núi Thái Sơn

Nghĩa người mẹ - nước trong nguồn

Sự so sánh như thế cho ta thấy được công lao của phụ vương so sánh như ngọn núi Thái sơn suốt đời vẫn nuốm vẫn sừng sững đứng bên dưới nắng mưa vĩnh cửu không khi nào lay động. Tình chị em đối với chúng ta rộng to bao là như nước mối cung cấp vậy.

 


*

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP. HCMTRƯỜNG thpt MARIE CURIE--------------------***-----------------------Họ với tên sinh viên: Nguyễn Họa My Khoa: Ngữ vănTrường THNVSP: trung học phổ thông Marie Curie Họ với tên cô giáo hướng dẫn: Cô Phan Ngọc ThùyGiáo án:PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬTA. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp học sinh:1. Kiến thức: cố được khái niệm ngôn từ nghệ thuật, phong thái ngôn ngữ thẩm mỹ và nghệ thuật với những đặc trưng cơ bản của nó.2. Kĩ năng: Có khả năng phân tích cùng sử dụng ngữ điệu theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.3. Thái độ: yêu thương quý, giữ gìn sự trong sạch của giờ đồng hồ Việt.B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:Giáo viên:Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10, tập 2 (cơ bản).Sách gia sư Ngữ văn lớp 10, tập 2.Giáo án đào tạo (word+ ppt).Tham khảo một số trong những tài liệu kỹ năng và tài liệu dạy dỗ học trên Internet.Chuẩn bị hình ảnh, phim bốn liệu.Học sinh:Sách giáo khoa Ngữ văn 10 - tập 2 cơ bản.Chuẩn bị bài xích trước sinh sống nhà.C. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN:Phương pháp:Phương pháp thông báo, giải thích; phương thức vấn đáp; cách thức nêu vấn đề; phương thức bình giảng.Phương tiện:Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án điện tử, vở ghi học sinh.Máy chiếu, bảng, phấn.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:Ổn định lớp:Kiểm tra bài bác cũ: bài mới: Lời vào bài:GV đưa ra 2 cách diễn tả một hiện tại tượng:Cách 1: “Thời tiết Huế đã mưa khôn cùng to””Cách 2:Nỗi niềm đưa ra rứa Huế ơi!Mà mưa xối xả trắng trời quá Thiên? Tố HữuàHai lấy một ví dụ trên đông đảo cùng một ngôn từ hội thoại nhưng khác nhau về bề ngoài diễn đạt. Trường đoản cú đó làm cho những hiệu quả biểu đạt khác nhau.Như vậy, bề ngoài diễn đạt của ngôn ngữ có vai trò siêu quan trọng sát bên nội dung diễn đạt.Nội dung bài xích dạy:HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSNỘI DUNG CẦN ĐẠTHoạt rượu cồn 1: GV gợi ý HS tò mò về ngữ điệu nghệ thuật.* tìm hiểu ngữ liệu:Cho HS điều tra 2 ví dụ:+VD1: Cây sen sống ở ao, hồ, đầm. Đặc điểm: thân cùng rễ dính sâu vào bùn ở đáy nước. Lá to, bản rộng, màu xanh, bao gồm bông white color hồng.+VD2: “Trong váy gì đẹp bởi senLá xanh bông white lại chen nhị kim cương Nhị vàng bông trắng lá xanhGần bùn nhưng mà chẳng hôi tanh mùi bùn.”(Ca dao) Em gồm nhận xét gì về ngữ điệu của 2 lấy ví dụ trên? Theo em, ví dụ như thế nào sử dụng ngữ điệu nghệ thuật?+VD1: ngôn ngữ cô đọng, bao gồm xác, sắc đẹp thái trung hòa, ko biểu cảmà ngôn từ khoa học.+VD2: ngôn ngữ giàu mức độ gợi tả, biểu cảm, sinh độngà sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật.Có thể đưa thêm 1 hoặc 2 lấy ví dụ như nữa về NN nghệ thuật. Từ kia yêu ước HS nêu khái niệm thế nào là ngôn từ nghệ thuật?GV: Theo em, ngoài những văn bản nghệ thuật thì ngôn ngữ nghệ thuật còn được sử dụng chỗ nào nữa?VD: bọn chúng lập ra nhà tù nhiều hơn thế trường học. Chúng thẳng tay chém giết thịt những người yêu nước thương giống nòi của ta. Bọn chúng tắm những cuộc khởi nghĩa của ta một trong những bể máu. (Tuyên ngôn tự do - hồ nước Chí Minh) → ngôn ngữ chính luậnGV: Ngôn ngữ nghệ thuật được tạo thành mấy loại?GV gửi thêm ví dụ nhằm HS phân loại.GV: Ngôn ngữ nghệ thuật và thẩm mỹ có những công dụng gì?+Ngôn ngữ nghệ thuật cũng giống như ngôn ngữ gồm chức năng đó là thông tin, cung ứng tri thức cho người nghe, tín đồ đọc. Như sinh hoạt VD1 báo tin về vị trí sống, điểm lưu ý của sen. Còn làm việc VD2, ngoài hỗ trợ thông tin, bài bác ca dao còn khơi gợi những cảm xúc thẩm mĩ ở tín đồ nghe, người đọc: cho dù ở trong bất cứ môi trường nào cũng tồn tại cái đẹp.I. Ngôn từ nghệ thuật1. Khái niệm:- Ngôn ngữ thẩm mỹ và nghệ thuật là ngôn từ gợi hình, gợi cảm được dùng trong những văn bản nghệ thuật. Trong khi ngôn ngữ nghệ thuật còn được dùng trong lời nói từng ngày và các văn bản thuộc phong thái ngôn ngữ khác.2. Phân loại:- ngôn ngữ tự sự: truyện, tiểu thuyết, cây viết kí, kí sự, phóng sự,...- ngữ điệu thơ: ca dao, vè, thơ (nhiều thể nhiều loại khác nhau),...- ngôn ngữ sân khấu: kịch, chèo, tuồng,...3. Chức năng:- công dụng thông tin.- tác dụng thẩm mĩ (biểu hiện cái đẹp và khơi gợi, nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ ở fan nghe, người đọc)*Ghi nhớ (SGK/trang 98)Hoạt cồn 2: GV trả lời HS tò mò về phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.GV: Em hãy so sánh ví dụ 3 sau: Em hãy so sánh ví dụ 3 sau: “Thuyền về bao gồm nhớ bến chăng Bến thì một dạ khăng khăng ngóng thuyền”Bài ca dao sử dụng phương án tu trường đoản cú gì? Nhằm nói tới điều gì? Thuyền cùng bến gồm còn có nghĩa gốc của nó không?+Thuyền với bến: 2 hình ảnh ẩn dụ.+Thuyền: tín đồ ra đi ko biết khi nào trở lại. +Bến: bạn ở lại, một lòng một dạ hóng mong.àThể hiện cảm xúc thủy chung giữa vợ ông chồng bằng đa số hình ảnh rất thân cận nhưng lại vô cùng nghệ thuật.GV: ngôn ngữ nghệ thuật đặc trưng cơ phiên bản nhất là gì?GV: chúng ta xét tiếp lấy ví dụ 4: “Công phụ thân như núi Thái SơnNghĩa người mẹ như nước trong nguồn chảy ra” - vào ví dụ này còn có những hình ảnh so sánh nào? tác dụng của nó ra sao?Công phụ vương – núi Thái SơnNghĩa chị em - nước vào nguồnàSự so sánh như vậy cho ta thấy được công tích của phụ vương so sánh như ngọn núi Thái sơn suốt đời vẫn nắm vẫn sừng sững đứng dưới nắng mưa trường tồn không lúc nào lay động. Tình người mẹ đối với họ rộng to bao là như nước mối cung cấp vậy.GV cho HS đối chiếu ví dụ sau:“Ôi đa số cánh đồng quê ra máu Dây thép gai đâm giập trời chiều”(Đất nước – Nguyễn Đình Thi)- Tính truyền cảm được biểu thị thông qua hầu như yếu tố nào?GV mang đến HS so sánh ví dụ: “Đau đớn thế phận bọn bà Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung”(Truyện Kiều – Nguyễn Du)- Lời thơ của Nguyễn Du tất cả tác động ra sao đến tín đồ nghe (đọc)?“Cày đồng vẫn buổi ban trưaMồ hôi thánh thót như mưa ruộng càyAi ơi bưng bát cơm đầyDẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần” -Bài ca dao này đọng lại trong em cân nhắc gì?GV: trong số tác trả văn học VN, em ưa thích nhất người sáng tác nào? vì chưng sao?- HS vấn đáp và lí giải.GV: so sánh sự khác biệt giữa phong cách thơ của hai phụ nữ thi sĩ sau:Bước cho tới đèo Ngang láng xế tàCỏ cây chen lá, đá chen hoaLom khom dưới núi, tiều vài chúLác đác bên sông, chợ mấy nhàNhớ nước đau lòng con quốc quốcThương nhà mỏi miệng cái gia giaDừng chân đứng lại, trời non nướcMột miếng tình riêng, ta với ta( Bà thị trấn Thanh Quan)Quả cau nho nhỏ tuổi miếng trầu hôiNày của Xuân Mương bắt đầu quệt rồiCó buộc phải duyên nhau thì thắm lại,Đừng xanh như lá bạc bẽo như vôi.( hồ nước Xuân Hương)- Sự điềm tĩnh, nhẹ nhàng, trầm bi thảm của Bà thị xã Thanh Quan, Sự đanh thép, dõng dạc của hồ nước Xuân Hương đã hình thành nên phong thái thơ không giống nhau của mỗi người.- Em hiểu thay nào là tính thành viên hóa?VD: tác phẩm “Tắt đèn” của Ngô tất Tố với “Lão Hạc” của nam giới Cao phần đa viết về những người nông dân trước CMT8, Ngô tất Tố biểu thị nỗi nhức về thể xác của những người nông dẫ thì phái nam Cao lại xoáy sâu vào nỗi đau tình thần của nhân vật.àMỗi công ty văn đơn vị thơ đều có cách áp dụng ngôn ngữ khác biệt thể hiện một giọng riêng, một phong cách riêng, rất khó bắt chước hay pha trộn.II. Phong thái ngôn ngữ nghệ thuật1. Khái niệm:- Ngôn ngữ nghệ thuật đều thống độc nhất vô nhị ở ba đặc trưng cơ bản: tính hình tượng, tính truyền cảm, tính thành viên hóa. Những đặc trưng này tạo sự PCNN nghệ thuật.- phong thái ngôn ngữ thẩm mỹ (văn chương) là loại PCNN dùng trong những văn phiên bản thuộc lĩnh vực văn chương: - Văn xuôi - Thơ - Kịch2. Những đặc trưng cơ bạn dạng của PCNN nghệ thuậta. Tính hình tượng:- Tính biểu tượng là đặc trưng cơ phiên bản của ngôn từ nghệ thuật.- Được tạo thành thông qua các biện pháp tu từ: ẩn dụ, hoán dụ, so sánh,- Tính hình tượng làm cho ngôn ngữ nghệ thuật và thẩm mỹ trở nên đa nghĩa. - Tính nhiều nghĩa của ngôn ngữ nghệ thuật có dục tình mật thiết với tính hàm súc.b. Tính truyền cảm:- Tính truyền cảm được bộc lộ thông qua: tự ngữ, câu, giọng điệu,- Tính truyền cảm làm cho những người đọc thuộc vui, buồn, tức giận, yêu thương thương,...như chính fan nói (viết).c. Tính thành viên hóa:- ngữ điệu là phương tiện diễn đạt chung của xã hội nhưng lúc được các nhà văn bên thơ sử dụng thì mọi cá nhân có một giọng riêng, một phong thái riêng.- biểu hiện ở vẻ riêng trong từng lời nói của nhân đồ dùng trong tòa tháp nghệ thuật.Hoạt đụng 3:GV chỉ dẫn HS làm bài bác tập.GV: yêu cầu học viên đọc đề bài xích 1, 2, 3 với trả lời, sau đó GV nhận xét, vấp ngã sung.GV: khuyên bảo HS làm bài 4: tìm kiếm điểm giống như nhau trong tía bài thơ- tía bài thơ không giống nhau như thế nào:+ Về hình tượng+ Về cảm xúc+ Về từ ngữ+ Về nhịp điệuIII. Luyện tập1. Bài xích 1:Các phép tu từ tạo nên tính hình tượng của ngữ điệu nghệ thuật: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, tượng trưng,... Và nhất là cách nói hàm ẩn trong số những ngữ cảnh tu từ.2. Bài xích 2:Tính mẫu là sệt trưng đặc trưng nhất. Vì:- Nó là phương tiện đi lại và mục tiêu của trí tuệ sáng tạo nghệ thuật. - vào tính mẫu đã có những yếu tố tạo cảm giác và truyền cảm.- giải pháp lựa lựa chọn từ, câu để xây đắp hình tượng thẩm mỹ và nghệ thuật đã thể hiện những tính sáng sủa tạo trong phòng văn.3. Bài bác 3:a. Canh cánh: hay trực, day dứt, trăn trở, băn khoăn.b. Rắc, giết: nhấn mạnh sự hung tàn của kẻ thù.4. Bài xích 4: - Điểm giống nhau:+ Đều lấy cảm xúc từ mùa thu.+ Xây dựng thành công hình tượng mùa thu.- không giống nhau:+ Về hình tượng:Mùa thu trong thơ Nguyễn Khuyến với khung trời bao la, vào xanh, tĩnh lặng, vơi nhàng. Trong thơ giữ Trọng Lư, ngày thu có âm thanh xào xạc. Trong thơ Nguyễn Đình Thi, ngày thu tràn đầy sức sống mới.+ Về cảm xúc:Nguyễn Khuyến yêu thương cảnh trong sáng, tĩnh.Lưu Trọng Lư xao xuyến với sự biến đổi nhẹ nhàng.Nguyễn Đình Thi cảm nhận được sự hồi sinh của dân tộc trong mùa thu+ Về từ bỏ ngữ:Nguyễn Khuyến: từ bỏ ngữ chỉ cường độ về khoảng tầm cách, color sắc, trạng thái hành động.Lưu Trọng Lư: dùng âm thanh biểu hiện cảm xúc.Nguyễn Đình Thi diễn đạt trực tiếp hình ảnh và cảm xúc.+ Về nhịp điệu:Thơ Nguyễn Khuyến: vơi nhàng.Thơ lưu giữ Trọng Lư: chậm, buồn, đầy băn khoăn, trăn trở.Thơ Nguyễn Đình Thi nhịp độ vui say, náo nức.à bí quyết chọn từ bỏ ngữ để tạo biểu tượng mùa thu, nhịp điệu không giống nhau. Hình thượng 3 ngày thu của ba người sáng tác không cùng thời đại: không giống nhau ở phong thái ngôn ngữ cá nhân (tính thành viên hóa).E. CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ:1. Củng cố:- chũm nào là ngôn ngữ nghệ thuật?- phong cách ngôn ngữ nghệ thuật và thẩm mỹ có mấy đặc trưng cơ bản? kể ra?Cho ví dụ từng sệt trưng?2.Dặn dò:Chuẩn bị làm bài viết số 6.Nhận xét của cô giáo hướng dẫnPhê chăm bẵm của Giáo viên gợi ý Sinh viên kí tên Cô Phan Ngọc Thùy Nguyễn Họa My
File lắp kèm: