Giáo án mĩ thuật lớp 1

     

- Hình ảnh mĩ thuật gồm trong thực tiễn cuộc sống, hình hình ảnh sản phẩm, thành tích mĩ thuật,

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1. Ổn định tổ chức: Điểm danh

2. Bài bác mới: ( huyết 1: vận động 1, 2; ngày tiết 2: vận động 3, 4, 5)

 




Bạn đang xem: Giáo án mĩ thuật lớp 1

*
Bạn sẽ xem tài liệu "Giáo án thẩm mỹ Lớp 1 - bài xích 1: Mĩ thuật quanh ta (1 tiết)", để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên

TUẦN 01Ngày soạn: ..Ngày dạy: lắp thêm (ngày/tháng/năm): Lớp CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT vào CUỘC SỐNGBÀI 1: MĨ THUẬT quanh TA (1 tiết) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC trách nhiệm của giáo viênHS nên đạt sau bài bác học- góp HS nhận ra và đề cập tên được một số vật dụng và vật liệu để học tập mĩ thuật.- Tạo đk cho HS quan sát các hình hình ảnh trong tự nhiên và sản phẩm, thành công mĩ thuật để những em nhận biết vẻ đẹp và các vẻ ngoài mĩ thuật trong cuộc sống đời thường xung quanh.- HDHS áp dụng bút, màu vẽ nhằm vẽ một hình bất kì theo ý thích- giúp HS biết phương pháp trưng bày, chia sẻ về bài vẽ của mình và của bạn. - nhận biết được mĩ thuật tất cả ở hầu hết nơi trong cuộc sống.- Vẽ được một hình theo ý thích- chỉ ra được nét đẹp và các hiệ tượng mĩ thuật có ở xung quanhPHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC1. Phương pháp.

Xem thêm: Có Mấy Cách Giao Tiếp Với Hệ Điều Hành Trang 68 Sgk Tin Học 10



Xem thêm: Top 20 Bài Văn Tả Cây Bóng Mát Lớp 5 Ngắn Gọn, Hay Nhất, Những Bài Văn Mẫu Tả Cây Bàng Lớp 5 (Chọn Lọc)

- Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận, luyện tập, tích thích hợp liên môn.2. Vẻ ngoài tổ chức. - vận động cá nhân, chuyển động nhóm, chuyển động trải nghiệm.ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN1. Học tập sinh: - SGK, VBT, giấy vẽ, chì, tẩy, màu vẽ, 2. Giáo viên: - Hình ảnh mĩ thuật bao gồm trong thực tiễn cuộc sống, hình ảnh sản phẩm, chiến thắng mĩ thuật, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCỔn định tổ chức: Điểm danhBài mới: ( ngày tiết 1: chuyển động 1, 2; máu 2: vận động 3, 4, 5)Nội dungHoạt cồn của giáo viênHoạt động của học tập sinhHoạt hễ 1: KHÁM PHÁ kể tên các đồ dùng mĩ thuật em biết. * Khởi động: GV bắt nhịp HS hát và vỗ tay theo nhịp bài hát “Em yêu ngôi trường em”- Cho học viên quan tiếp giáp hình hình ảnh giới thiệu đồ dùng và vật tư học mĩ thuật+ Tên những đồ dùng, vật liệu ở trang 8,9 (SGK) là gì ?+ Đồ dùng, vật liệu dùng để triển khai gì?+ Em tất cả những đồ dùng gì nhằm học môn Mĩ thuật?+ Em hoàn toàn có thể kể tên một trong những đồ dùng, vật tư nào khác nữa?+GV: chốtHS vỗ tay cùng hát.- Quan giáp nhận biết tính năng của các đồ đồ dùng đó+ Trả lờiHS thừa nhận xétHoạt đụng 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC – KĨ NĂNG nhận thấy mĩ thuật trong cuộc sốngGV gợi ý HS- Quan cạnh bên hình hình ảnh trong SGK trang 8,9.+ Em say mê hình ảnh nào?- Chỉ ra phần đa hình hình ảnh đẹp trong thoải mái và tự nhiên và hình ảnh do sản phẩm, cửa nhà mĩ thuật tạo nên nên+ Hình hình ảnh nào diễn tả vẻ đẹp nhất trong từ bỏ nhiên?+ Hình ảnh nào bởi mĩ thuật sinh sản nên?- Yêu ước HS làm bài xích tập một trong các VBT trang 6+ GV: theo dõi- quan liêu sát, thừa nhận biết+ Trả lời- quan lại sát, nhấn biết+ Trả lời- HS có tác dụng vở BT - HS thực hiệnHoạt rượu cồn 3: LUYỆN TẬP –SÁNG TẠO Vẽ một hình theo ý thích- khuyên bảo HS thực hiện bút màu nhằm vẽ một hình bất kì theo nguyện vọng vào giấy- trả lời HS lựa chọn màu để vẽ vào hình theo ý thích- Yêu mong HS làm bài xích tập 2 vào VBT trang 7+ GV: theo dõi- HS chia sẻ về hình mình lựa chọn để vẽ.- HS lựa chọn màu để thực hiện.- HS thực hiện- HS có tác dụng vở BT - HS thực hiệnHoạt động 4: PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ trưng bày và phân tách sẻ- hướng dẫn HS trưng bày bài xích vẽ theo đội hoặc trên bảng.- HS trình diễn cảm nhấn về bài xích vẽ của mình, của bạn- lí giải HS tự đánh giá.- HS rao bán sản phẩm- HS ra mắt bài mình và chia sẻ cảm nhận.Hoạt đụng 5: VẬN DỤNG –PHÁT TRIỂN mày mò thêm hình hình ảnh mĩ thuật xung quanh ta- khích lệ HS quan sát, chỉ ra rằng hình hình ảnh và sản phẩm, cửa nhà mĩ thuật có ở xung quanh+GV: chốt- Ghi nhớ: Mĩ thuật bao gồm ở gần như nơi và làm đẹp cho cuộc sống đời thường của con người- HS nêu theo lưu ý đến của mìnhDặn dò: chuẩn bị tốt giờ sau.Rút kinh nghiệm: . .