Giáo Án Bài Trao Duyên Lớp 10

     

 - gọi được diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, thất vọng của Thúy Kiều trong tối trao duyên. Qua đó, phiêu lưu sự đồng cảm mạnh mẽ, thâm thúy của Nguyễn Du đối với hoàn cảnh đau khổ và phẩm chất cao tay của nhân vật: đức hi sinh, lòng vị tha.

Bạn đang xem: Giáo án bài trao duyên lớp 10

 - cụ được nghệ thuật diễn đạt nội trọng điểm nhân vật: độc thoại nội tâm, phân tích trọng tâm lí bậc thầy, kết hợp ngôn ngữ dân gian và bác bỏ học quánh sắc.

 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc thơ trữ tình, thể lục bát, diễn xuôi cùng phân tích trung khu lí nhân vật trong thơ trữ tình.

Xem thêm: Chiều Ngày 22/10, Giá Xăng Tháng 10/2018, Giá Bán Lẻ Xăng Dầu Tháng 10 Năm 2018

3. Thái độ: Đồng cảm với hầu như số fận bất hạnh, trân trọng kvọng hp của bé ng.

Xem thêm: Soạn Bài Viết Bài Viết Số 6 Lớp 8 Đề 2, Các Bài Viết Số 6 Lớp 8: Văn Nghị Luận Hay Nhất

 


*
13 trang
*
ngochoa2017
*
*
13695
*
3Download
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án thao giảng Ngữ văn 10 máu 85: Trao duyên (trích Truyện Kiều- Nguyễn Du)", để cài tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Ngày soạn: Ngày gi ảng:Tiết: 85.Đọc văn:trao duyên(Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du)A. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: góp hs: - hiểu được diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, thất vọng của Thúy Kiều trong đêm trao duyên. Qua đó, tìm tòi sự đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc của Nguyễn Du so với hoàn cảnh đau khổ và phẩm chất cao cả của nhân vật: đức hi sinh, lòng vị tha. - nuốm được nghệ thuật biểu đạt nội trung khu nhân vật: độc thoại nội tâm, phân tích trọng tâm lí bậc thầy, kết hợp ngôn ngữ dân gian và bác bỏ học sệt sắc. 2. Kĩ năng: Rèn tài năng đọc thơ trữ tình, thể lục bát, diễn xuôi và phân tích tâm lí nhân thiết bị trong thơ trữ tình.3. Thái độ: Đồng cảm với hồ hết số fận bất hạnh, trân trọng kvọng hp của con ng.B. Sự chuẩn bị của thầy trò:- Sgk, sgv, Truyện Kiều và các tài liệu tham khảo.- Hs soạn bài. - Gv soạn xây dựng dạy- học.C. Cách thức tiến hành: Gv tổ chức giờ dạy- học theo cách phối kết hợp các vẻ ngoài đọc diễn cảm, thương lượng thảo luận, phân phát vấn- đàm thoại.D. Quy trình dạy- học:1. ổn định định tổ chức lớp.2. Kiểm tra bài bác cũ:Câu hỏi: Nêu những đặc trưng của phong thái ngôn ngữ nghệ thuật? VD?3. Bài mới: * trình làng bài mới: Tai biến hóa ập đến, TK đã đi được theo nhỏ đg rất gần gũi của đầy đủ ng con gái hiếu thảo: “ Để lời thệ hải minh sơn – Làm con trước fải thường ơn sinh thành”. Khi xích míc giữa hiếu cùng tình đã đc giải quyết TK lại rơi đúng 1 thảm kịch khác , đau buồn và nhức nhối hơn. Đtr Trao duyên đã khắc hoạ sâu sắc bi kịch đó của K đồng thời cũng khiến bọn họ trân trọng hơn vẻ đẹp chổ chính giữa hồn nhân bí quyết của nàng.Hoạt hễ của gv với hsYêu cầu phải đạtGv cầm lược những vụ việc chính trước đoạn trích:? Hãy cho thấy thêm vị trí đtr? - đàn sai nha tạo ra vụ án oan trái đối với gia đình Kiều khiến nàng yêu cầu hi sinh tình yêu với Kim Trọng, cung cấp mình để sở hữu tiền chuộc phụ thân và em khỏi đòn tra khảo dã man. Vấn đề bán bản thân thu xếp xong xuôi xuôi, Kiều ngồi thao thức trắng đêm nghĩ cho thân phận với tình yêu nhỡ nhàng của mình. Hở môI ra cũng thẹn thùngĐể lòng thì fụ chổ chính giữa lòng cùng với ai”.Nàng khẩn khoản dựa vào Thúy Vân thế mình kết duyên(trả nghĩa cho)cùng chàng Kim...- khái niệm nghĩa mô tả hành động mang sác thái trường đoản cú nguyện, tự giác vị lương tâm dụng cụ chú k theo bất cứ mệnh lệnh làm sao từ mặt ngoài. Đối với những người xưa tình( cũng tương tự đạo nhõn,lễ) thường nối liền với nghĩa. Cả 3 tín đồ đều coi câu hỏi trả nghĩa này là đúng theo lớ. (đối với ng hđại đú là việc khú phát âm khú chấp nhận).Yêu mong hs phát âm diễn cảm.Gv dìm xét, giải đáp giọng đọc: Đoạn thơ là lời khuyên dò, trọng tâm sự của Thúy Kiều so với Thúy Vân, cậy nhờ vào em gái ruột một việc thiêng liêng trong thâm tâm trạng nhức đớn, vô vọng " đọc với tiết điệu chậm, giọng buồn, tha thiết. Càng về sau, Thúy Kiều độc thoại nội tâm, càng thiết tha não nùng,bi ai..? Theo dõi mẩu chuyện Thúy Kiều- Thúy Vân, hoàn toàn có thể ngắt mẫu tâm sự của Thúy Kiều thành mấy chặng nhỏ tuổi để dễ phân tích?Gv dẫn dắt: Sau khi đồng ý bán mình làm lẽ Mã Giám Sinh với giá “vàng quanh đó bốn trăm”, “việc nhà đã tạm thong dong”, Thúy Kiều “Một mình người vợ ngọn đèn khuya/áo dầm giọt lệ, tóc xe pháo mái sầu”,“Thúy Vân hốt nhiên tỉnh giấc xuân/ dưới đèn ghẹ xuống nhiệt tình hỏi han”. Thời gian này, Thúy Kiều mới bộc lộ hết trung ương sự, ý nguyện của bản thân với em. Từ phần đông tsự này ta thấy thêm được j về pchất bé ng K cũng giống như ngòi bút tài năng bậc thầy của ND, ch ta cg tìm hiểu vb.- Đem tình yêu của bản thân mình trao cho những người khác là một chuyện bất đắc dĩ. Trường vừa lòng của Kiều chẳng thể đành được, buộc cô gái phải làm như thế. Vả lại bài toán vợ chồng là chuyện địa chỉ cả một đời người. Trao duyên trong thực trạng của Thuý Kiều là chuyện tế nhị và cực nhọc nói. - Kiều sẽ xử sự như thế nào, đã lựa chọn lựa cách nói thế nào để fan em gái của mình đồng ý lời thỉnh cầu: “Cậy em, em có chịu lời..thưa”(Kiều bất thần yờu cầu Võn “ngồi lờn” đến mỡnh “lạy” rồi mới “thưa”)? Em suy nghĩ gỡ về cử chỉ của Kiều vào 2 cõu đầu? + phần đông điều K sắp nói cực kỳ quan trọng, thiờng liờng.? Đọc hai câu đầu, em thấy trong lời nhờ vào cậy của Thúy Kiều bao gồm những dấu hiệu khác thường, đặc biệt. Hãy tìm với pt sự không giống thg ấy.-> cậy, chịu, lạy, thưa.? Cậy nghĩa là gi? có thể thay chữ cậy = những từ đồng ngh không giống trongvăn cảnh ni nhờ,: mong.....đck k?? “chịu lời”, tức thị gi? Vi sao k nói thừa nhận lời? “Chịu lời” chứ chưa hẳn nhận lời. “Chịu lời” buộc tín đồ mình tin cần nghe theo thiết yếu chối từ. Trường hợp nói dìm lời thì tín đồ nghe rất có thể chối từ. Vào lúc bối rối và buồn bã nhất. Kiều vẫn lựa gần như lời lẽ để thuyết phục em. Chính vì những gì nữ sắp thổ lộ vô cùng ảnh hưởng với hạnh phúc của em mình. Kiều không chỉ lựa lời cơ mà cử chỉ thông qua lời thoại. “Ngồi lên mang lại chị lạy rồi vẫn thưa”.? Lạy + Thưa trình bày thái độ j?? Là chị nhưng mà K lại lạy, thưa TV, vsao?- Kiều lạy là lạy đức hi sinh cao tay của Thuý Vân. Vì chưng rồi đây Thuý Vân phải đồng ý lấy người mình không được yêu, rõ ràng “lấy tình nhân chị làm chồng”.Hai câu khởi đầu đoạn trích, ta nhận biết dù trong yếu tố hoàn cảnh tan nát lòng Thuý Kiều vẫn biểu lộ sự đoan trang tế nhị.? Cử chỉ:lạy, thưa , emnhận thấy bầu không khí trao duyên là kkhí ntn?? Từ đều lời nói: cậy, chịu? nxét gì về lời lẽ và cách biểu hiện của k cơ hội ngày ? Đó là những lời nói của lí trí.? thuyết phục Võn dìm lời nối duyờn cùng với Kim Trọng Kiều đó trọng điểm sự điều j với em?- * thổ lộ tsự về tình ái và hcảnh của m? Kiều núi“mặc em” là cú ý gỡ?- Lời trao duyờn chưa chớnh thức tuy thế đó ra ý buộc ràng “mặc em”? câu hỏi K đề cập đến những kn của t/y có chân thành và ý nghĩa gì?( Câu 1 sgk)“Kể từ khi chạm chán chàng KimKhi ngày quạt ước, khi đêm bát thềSự đâu sóng gió bất kìHiếu tình khôn lẽ hai bề vẹn hai”- trong l ời trao duyên đến Vân K luôn luôn có cảm tưởng như sống lại đầy đủ k/n trong t/y với KT, của các sớm chiều tình tự: " Đủ điều trung khúc ân cầnLòng xuân phơi phới bát xuân tàng tàng”Của buổi hôm kì diệu: “ Hoa mùi hương càng tỏ thức nồngĐầu ngươi cuối mắt càng nồng tấm yêu”." trân trọng với Vân vì chị em hiểu sự thiệt thòi của em.? tâm sự cùng với em K ước muốn điều gì sống em? Kiều đó chuyển ra hầu như lớ lẽ nào để thuyết phục Võn nhấn lời nối duyờn cùng với Kim Trọng?? trong nhữnc câu nói của k k vẫn sdụng hầu hết tnhành ngữ, bao gồm sức tác động ảnh hưởng mạnh nao ? tdụng ?? Qua lời thuyết phục Thúy Vân của Thúy Kiều, em thấy con gái là người có tính cách, phẩm chất gì? Hs thảo luận, phạt biểu.Gv nhân xét, bửa sung: Qua giải pháp nói, lập luận chặt chẽ, vừa lòng lí, đạt tình của Thúy Kiều, bọn họ thấy ở đàn bà vẻ tinh tế khôn ngoan ngay cả trong bi kịch lớn duy nhất của đời mình. Đồng thời, bạn nữ cũng luôn luôn là tín đồ nghĩ cho người khác mang đến quên phiên bản thân mình...- bí quyết nói của k biểu hiện sự tminh, khôn khéo. Của nữ giới hay chính là thể hiện năng lực sdụng ngữ điệu bậc thầy của tgiả. ? Em đgiá ntn về cỏch sử dụng ngôn từ ttruyện k của nd qua 10 câu này?( gợi: tgiả tcông trrong việc phối kết hợp hài hoà những phương pháp nói nao?- hồ hết điều khó nói nhất, điều K cánh cánh vào lòng hình như đã được giải toả. Trao duyên mang lại TV ben canh việc trao hầu như lời khẩn ước tha thiết K còn trao hầu như kỉ đồ dùng minh chứng cho 1 mối tình - ? Thúy Kiều trao hầu hết kỉ trang bị thiêng liêng của tình ái mình với kt, mang lại TV, kia là hồ hết kỉ thứ nao? (chiếc vành, bức tờ mây.) + Bức tờ hoa → Tờ giấy có trang trí hình mây, ghi lời thề chung thuỷ của Kim - Kiều. + chiếc vành còn gọi là xuyến bởi vàng đồ trang sức quý của phụ nữ, Kim Trọng đang trao cho Thuý Kiều để triển khai tin. Đó là những kỉ vật. Dẫn chứng giám như vầng trăng tối nào, là tấm lòng thành thiêng liêng nhấtcủa 2 bé ng.+ Fím đàn: ghi nhớ cảnh K gảy lũ cho KT nghe.+ Mảnh hương thơm nguyền: nhớ cảnh KT nếm nếm thêm hương vào lo: “ Đài sen nối sáp lò đào thêm hương”Hs thảo luận, phân phát biểu.Gv dìm xét, ngã sung.? Như vậy câu hỏi K đề cập đến những kn của t/y có ý nghĩa sâu sắc j? ( C1 sgk)- Có ý kiến cho rằng lúc trao kỉ vật đến TV mà lại trong khẩu ca của K vẫn sẽ rất mong giữ lại hầu như kỉ vật dụng đó cho bạn kđịnh sự hiện diện của m trong những kỉ vật. Tức là K đg mâu thuẫn giữa hđộng và khẩu ca , lí trí với tcảm. Em gật đầu đồng ý với nhận định và đánh giá này k? Vsao?? nhấn xét về các từ “của chung”, “của tin”?- Của thông thường " của Kim, Kiều. " nay còn là của Vân. " Kiều chỉ có thể trao duyên (nghĩa) cơ mà tình ko thể trao " ko thủng thỉnh " nghĩ đến mẫu chết. Trao kỉ vật mang đến em, lí trí Kiều bảo cần trao nhưng cảm tình thì mong níu giữ. Biết bao xâu xé trong nhì chữ “của chung” ấy. Biết bao nuối tiếc nuối, đớn đau. Nữ giới tự nhận mình là “người mệnh bạc”- người có số phận bất hạnh. Phái nữ chỉ hoàn toàn có thể phó thác mang lại Vân việc nối mối duyên dang dở cùng với Kim Trọng nhằm trả nghĩa cho đại trượng phu chứ ko thể trao tình yêu. - Một giờ đồng hồ “giữ” không có nghĩa là “trao” hẳn mà chỉ khiến cho em giữ. Nhưng lại tiếng “chung” new thật xa xót. Vày đáng lẽ kỉ đồ dùng này là của riêng thanh nữ mới đúng sao lại là của chung. ? Tsao K lại mthuẫn với thiết yếu mình nvây ?Trong mthuẫn này em nhận thấy điều gi về tâm tư tcảm của K ? => cảm thông sâu sắc sõu sắc, kĩ năng của Nguyễn Du - Trao duyờn -> mệnh tệ bạc -> nghĩ mang lại cỏi bị tiêu diệt -> dặn dũ emMuón thoát ra khỏi t/y- t/y càng trỗi dậy- càng đau đơnd mang lại tột cùng.- thảm kịch - nhưng kỉ đồ dùng đâu fải con ng, kỉ đồ vật k thể giải quết đc niềm yêu mến nỗi lưu giữ . Bọn chúng chỉ đề cập nhở tới việc đối lập nhức xót giữa quá khứ hp và thực tại chia li. Vì thế K đã nghĩ đến loại chết.? sau thời điểm trao kỉ vât., K cảm xúc cđ trống trải vô nghĩa khi t/y k còn nũa và thiếu nữ đã suy nghĩ đến dòng chết. Tìm đầy đủ từ ngũ cho biết k đang nghĩ đến dòng chết? ? bài toán tập trung xum xê những từ bỏ ngưc đó có ý ngh j? “Mất fan ... Thác oan” " Kiều tưởng tượng ra cảnh xa tương lai trái chiều giữa một mặt là cảnh vui vầy của Kim Trọng - Thúy Vân cùng với một bên là vong linh cô độc, xấu số của nàng. Vậy là dù cho có chết con gái vẫn ko quên được tình ái với nam giới Kim. Có thể nói rằng đó là 1 trong những tình cảm bền chặt, thủy chung, mãnh liệt. ? thuộc với việc trao kỉ đồ dùng K còn mong nhắn giữ hộ V những việc sau này” mai sau”. K đang dặn dò V phần nhiều gì? Sau n ày khi em và đấng mày râu K buộc phải vợ chồng nếu 1 ng kia hồn chi gồm trở về em hãy rưới 1 chén nc làm cho fép giả oan đến chi.? sau khoản thời gian trao dyên mang lại em, K cảm giác j về thân fân?? lúc này theo em K nói cùng với ai? cô bé ý thức càng ngày rõ hơn về bi kịch của mình đề nghị đã gửi từ đối thoại sang độc thoại nội tâm. Trong những lúc dự cảm về viễn cảnh tương lai mình bắt buộc chết oan, bị tiêu diệt hận, hồn tả tơi cất cánh vật vờ trong gió, ko rất thoát được, tuy thế vẫn mang nặng lời thề, Kiều như càng dần dần quên sự có mặt của em để độc thoại. ? Đgiá về ngòi cây bút mtả trọng tâm lí nvật của nd ?Nhưng tử vong k fải là là một trong sự giải bay đvới K . Cái chết k fải là 1 trong những sự an ủi về kiếp sau sum họp. Tử vong chỉ nói nhở đau khổ và nhức nhối hơn về thực tại phân chia li vĩnh viến với t/y? Vởy là đã chấm dứt việc trao gửi thậm chí là cả những hình dung ch cho mai sau. Tiếng là thời điểm K về bên với thiết yếu mình trong thục tại. Đọc lại đoạn cuối cùng xđịnh rõ:? K đg đối thoại với TV giỏi với bao gồm mình? ? trong lời độc thoại nội chổ chính giữa K nhắm tới ai? ? K ý thức được điều gì về hiện thục “ bây giờ” của minh? ?Tâm trạng của K lúc này?+ lúc này : bây giờ chia li, thảm khốc tung vỡ đột ngột. + quá khứ: rất lâu rồi hạnh phúc, tươi đẹp, rực rỡ. Loại lạy tại đây khác với chiếc lạy ở trong phần đầu. Kiều nhận toàn bộ lỗi về phần mình nhưng nào nữ giới có lỗi gì đâu!...- Sự thấm thía cảnh ... A j? ? Những thành công xuất sắc về nt của đtrích?I.Tìm hiểu thông thường 1.Vị trí đoạn trích: - tự câu 723- 756/ 3254 câu lục bát. (Tiêu đề do bạn soạn sách tự đặt ra).- ở trong phần 2 của tác phẩm: Gia phát triển thành và lưu lạc. Mở màn cho cđ đau khổ của K.2. Nhan đề: -Trao duyờn: Trao tỡnh yờu-> Thuý K nhờ vào TV rước KT để“ trả nghĩa’3. Đọc, lý giải từ khó- Đọc- giải thích từ khó: sgk4. Cha cục:3 phần.+ P1: 12 câu đầu " Kiều thuyết fục trao duyờn đến Thỳy Võn. + P2: 14 câu tiếp " Kiều trao kỉ vật và dặn dò em.+ P3: 8 câu còn sót lại Tâm trạng của K sau khoản thời gian trao duyên.) (Kiều tõm sự với Kim Trọng. " K về bên với thực trên , nhức xót lúc nhớ cho tới KT)II. Đọc- đọc văn bản:1. Kiều thuyết phục, trao duyờn đến Thỳy Võn. (12 câu đầu)* nhị câu đầu: để vđề trao duyên+ Cậy " dựa vào giúp đỡ. K nói nhờ, hy vọng vì ngoài ngh nhờ vào vả còn mang hàm ngh gủi gắm tin tưởng(tin cây), trông mong, hi vọng(trông cậy). Những từ kia k có được các hàm ngh ấy. + chịu đựng " nhấn (tự nguyện). " nề hà ép, bắt buộc, không sở hữu và nhận không được.+ “Ngồi lờn- lạy- thưa”: " thể hiện thái độ kính cẩn ,trang trọng với người bề bên trên hoặc với những người mình hàm ơn. .-> Khụng khớ trịnh trọng thiờng liờng-> Lời lẽ khộo lộo, động tác cử chỉ chõn thành thỏi độ khẩn cầu tha thiết.đầy mức độ thuyết phục=> Kiều biết ơn chõn thành, yờn tõm, thanh thản vỡ lẽ như đó trỳt được gỏnh nặng trĩu trong lũng* Sáu câu tiếp: Tõm sự voi em: - chuyện riờng của mỡnh với Kim Trọng:+ “đứt gánh tương tư”" tình yêu dang dở, + mặc em " phó mặc, ủy thác ý ràng buộc " vừa gồm ý mong muốn vừa có ý ép buộc Thúy Vân nên nhận lời.> Thúy Kiều mong muốn muốn, Thúy Vân vắt mình nối duyên thuộc Kim Trọng.+ cỏc k/n t/y : khi ngày /khi đờm: điệp từ - -> Tỡnh yờu sõu nặng, tha thiết- Hcảnh thực tai của gđ: sóng gió+ tình sâu mà hiếu nặng. Phụ nữ chỉ cú thể chọn “hiếu” nỗ lực “tỡnh” vỡ lẽ khụng thể hoàn toản cả hai.+ Đối lập: Htai cùng qkhứ: Tỡnh yờu sõu nặng, > nhức đớn-> hy vọng em đồng cảm, thấu hiểu> Thúy Kiều ao ước muốn, Thúy Vân nạm mình nối duyên thuộc Kim Trọng. * bốn câu tiếp: Thuyết phục Thỳy Võn:+ ngày xuõn – em còn con trẻ + tỡnh mỏu mủ - vì chưng tình chị em+ hoàng tuyền - đem cỏi bị tiêu diệt của bản thõn nhằm ủy thỏc..+ Thành ngữ “thịt nát xương mòn”, “ngậm mỉm cười chín suối”.... " chỉ chiếc chết. Sự hàm ơn chõn thành t ác đụng mạnh: tdụng tăng tính thuyết fục v-> cú tỡnh, cú lớ -> Võn khú trường đoản cú chối- Tính biện pháp Phẩm chất :+ Thông minh, khôn khéo. Nhan sắc sảo+ luôn luôn nghĩ đến fan khác hơn cả bạn dạng thân mình " đức hi sinh, lòng vị tha.=> Ngụn ngữ của Nguyễn Du ở trong phần này cú sự phối hợp hài hoà những phương pháp nói sang trọng văn hoa thường thấy trong các stác vhọc chưng học thời trung đại (điển tớch “keo loan”,”tơ duyờn”) với phương pháp nói gdị nôm na của dgian( thành ngữ dgian quen thuộc“tỡnh mỏu mủ”, “lời nước non”).2. Thúy Kiều trao kỉ thiết bị t/y. (14 câu tiếp)- kỉ đồ vật tình yêu:+ mẫu vành, bức tờ mây.+ fím bọn với.... Mảnh hương nguyền" những kỉ vật cực hiếm thiêng liêng dẫn chứng mối tình đầu đẹp tươi của Kim- Kiều.-> K sống lại với các kn của t/y: tối thề nguyền thiêng liêng( t/y:) gợi các kn đẹp nhất của t/y.=> trong thâm tâm hồn K phần lớn kn xinh tươi của t/y luôn khắc sâu, luôn luôn có sức sống mliêt.-> T/y nghỉ ngơi K sâu sác với mliệt.- vai trung phong trạng Thuý Kiều đựng đầy mâu thuẫn: thân hđộng và lời nói , lí trí với tcảm. -Duyờn - giữVật - của chungLý trớ> mong đc hi ện di ện trong t/y vào nỗi ni ềm c ủa Kt+ Đây k thuần tuý là hành động trao kỉ vật nhưng thục chất là K đg fảI phân chia li, vĩnh biệt cùng với mốit tình đầu đẹp tươi với những kn k thể như thế nào quên.+ Mthuẫn này sống K cho biết thêm lòng con gái đang chất chúa bao đau đớn giằng xé chua chát . K đg luyến tiếc ái tình đầu tươI đẹp, đg thổn thức và xót xa do t/y tung vỡ. + vừa nuối tiếc nuối, xót xa vừa ước ao cố nớu giữ chỳt hạnh phỳc( K vô cùng thâm thúy trong t/y, muón níu giũ t/y vạy mà lại t/y vẫn chảy vỡ-> bi kịch t/y tan vỡ)- Dự cảm về tg lai bất hạnh: + một loạt những từ bỏ ngữ, h/a nói về cái chết: dạ đài, bạn thác oan, hồn, nát thân liễu bồ -> t/y đã mất,Kiều xem mỡnh như đó chết chết choc oan nghiệt hp như ảo ảnh, cđ trống vắng vô nghĩa lúc k còn t/y. Đó là tử vong của vai trung phong hồn.Tỡnh cảm lấn ỏt lý trớ-> Đau đớn, tốt vọng+ K tưởng tượng cảnh đoàn viên của Kim Trọng - Thúy Vân ợớ linh hồn cô độc, bất hạnh của Thúy Kiều- nặng nề lời thề" tình thương thủy chung, mãnh liệt.-> làm cho fép trả oan mang lại chi.- người vợ đã ý thức được thân phận của mình.( ng mệnh bạc, ng thác oan) Lời của Kiều là lời của một oan hồn. Chổ chính giữa trạng của nàng khổ sở đến tột cùng. Bạn nữ đã từ bỏ khóc đến mình. Đó là tiếng khóc mang lại thân phận.-> tiếng nói thg thân xót fận của một con ng th thiết với t/y.+ đưa từ đối thoại sang độc thoại nội tâm-> nàng ý thức càng ngày rõ hơn về thảm kịch của mình .-> Đgiá về ngòi bút mtả trung tâm lí nvật của nd : thâu tóm mtả sắc sảo những mâu thuẫn diễn biễn trung tâm lí nvật.3. Lời giã từ tình nhân.( Tám câu cuối).- phái nữ như quên hẳn em - người ngồi trước mặt mình là Thuý Vân. - Kiều như đang độc thoại với chính minh, nàng hướng đến ng yêu với tất cả t/y thg và mong nhớKiều chuyển hẳn qua độc thoại nội tâm mang tính chất chất đối thoại với người vắng phương diện (Kim Trọng). - ý thức về hiện nay : + Đối lập trâm gãy gương ta > cực độ đau đớn, xót xa - thành ngữ: “Phận sao phận bạc tình như vụi” nước tung hoa trôI: So sỏnh, điệp từ-“Đó đành”Cam chịu, gật đầu đồng ý số phận nghiệt ngó" chỉ sự rã vỡ, dở dang, tệ bạc bẽo, trôi nổi của tình duyên cùng số phận con người-> ểan trỏch số phận, bất cụng của cuộc đời+ “Lạy” (lạy tình quân) " tạ lỗi. Với Kim Trọng " vĩnh biệt.+ Thán từ: ôi, hỡi, thụi thụi!+ Cỏch xưng rúc : Kim lang - thiếp+ Nhịp thơ 3/3, câu cảm thán liên tiếp. ..- > từ địa điểm nói với em nàng chuyển thanh lịch nói với mình , nói cùng với ng yêu; từ bỏ giọng đau buồn chuyển thành giờ nấc nghẹn ngào oà vỡ, khóc mang lại mình, Ỏn hận số phận nghiệt ngaã-> tài sắc, bất hạnh, khóc cho tình ái đầu trong sáng đẹp tươi vừa new chớm nở đang tan vỡ. => Lời vĩnh biệt tỡnh yờu nhức đớn, giằng xộ vô vọng của TK.- "Phụ chàng": Lời từ trách, từ bỏ lên án tôi đã fụ bạc ng yêu: thay mà K vẫn quy tất cả tội lỗi là vì mình Kiều gạt bỏ nỗi đau của bản thân mà nghĩ nhiều đến người khác.rõ ràng K là cô nàng giàu đức hi sinh cùng lòng vị tha, luôn sống với nghĩ mang đến ng bản thân yêu, do hp của ng mình yêu. , tha thiết với t/y sinh sống trọn nghĩa vẹn tình.giàu đức hi sinh với lòng vị tha, luôn sống cùng nghĩ cho ng bản thân yêu, -> Nhõn cỏch cao đẹp mắt sỏng ngời: tỡnh với hiếu hũa quyện, thống nhất với nhau.* kỹ năng Nguyễn Du: xõy dựng nhõn đồ vật Kiều+ Mtả tình tiết tt: tinh tế, phù hợp qua những nấc thang trung ương lí+ sử dụng nhiều hình hài ngôn ngữ: đối , độc thoại+ phối hợp cách nói quý phái với cách nói gdị nôm mãng cầu của dgian-> gần con tín đồ thực, nhiều chiều, sõu dung nhan -> hiểu rõ sâu xa tâm lí, đồng cảmIII. Tổng kết:1. Nôi dung:- Đoạn trich khắc hoạ diễn biến ttrạng fúc tạp của K. Từ đó thấy được Vẻ đẹp nhất nhân cách của TK bộc lộ qua nỗi cực khổ khi duyên tình tan vỡ cùng sự hi sinh mang lại quên mình vì hp của ng thân.- NDu hiểu rõ sâu xa đời sống chổ chính giữa lí bé ng, đồng cảm sâu sắc vơI nvật, nhập thân vào nvật, sinh sống cs của n.vật.=> quý hiếm nhân đạo.2. Nghệ thuật: - biểu đạt tinh tế diễn biếntâm lí nhân vật. Hiệ tượng đối thợi lúc đầu dần dần gửi thành lời độc thoại nội tâm. Bằng hình thức này t/g đã khiến cho nhân đồ tự bộc lộ, tự trình diện tâm tư, tcảm với khát vọng sâu kín của mình.- ngôn ngữ độc thoại nội trọng tâm sinh động.- Sự thành thạo tinh xảo trong câu hỏi lựa chọn và sử dụng ngôn ngữ(bác học tập , dân gian) của Ndu* Ghi nhớ (sgk).IV. Luyện tập:1. Nét trông rất nổi bật của K trong đtrích này k gói lại vào chữ hiếu cơ mà gói lại vào chữ tinh( tinhy song lứa) xuyên suốt ttrích là thái độ nào của K đối với t/y? -> Đoạn trích cho thấy thêm tháI độ khẩn thiết của K so với t/y.2. Hành động trao duyên hay chính là sự trả nghĩa KT của K đã giúp họ hiểu đc gì về t/y vào qniệm truyền thống? với rút ra đc bài hoạc như thế nào sâu sắc chính xác cao đẹp nhất về t/y chân chính?Quan niệm truyền thống lịch sử về t/y: Sự thống duy nhất 2 khía cạnh tình và nghĩa. Đối với những người xưa tình luôn nối liền với nghĩa. Cho nên vì vậy trao duyên cho TV thực chất là K ao ước trả nghĩa đến KT. 3. Rút ra đc bài học nào sâu sác đúng đắn ,cao đẹp nhất về t/y chân chính?->bài học sâu sác đúng mực về t/y: t/y chân chính k co nơi cho cái vị kỉ mà phải lòng vị tha, đức hi sinh; yêu thương k chỉ bởi vì mình ngoài ra vì hp của ng bản thân yêu.4. Qua đtrích này, ND ao ước ca ngợi, vinh danh vẻ đẹp nhất nào ngơi nghỉ K? Vẻ đẹp nhất ấy có ý nghia kquát điển hình nổi bật k?-> ND ca ngợi, vinh danh vẻ đẹp tâm hồn nhân biện pháp TK. Đó là ng con gái sống bao gồm hiếu, gồm nghĩa, gồm tình. Tình với hiếu thống độc nhất chặt chẽ. Qua đtrích K cũng tồn tại với những p/c đẹp nhất đec khác: đức hi sinh, lòng vị tha, sự tầm thường tình. Hầu như p/c của K là tuy thế p/c của ng fụ nàng VN trải qua không ít thờiđại.- Qua đtrích này ND đã khắc hoạ thành công một điểm hình về kiếp hồng nhan bạc phận trong xh pk. Trong sáng tác của ND hoàn toàn có thể tìm thấy các nhân vật tựa như ; Đạm Tiên, đái Thanh người ca nữ ở khu đất long Thành. Từ điển hình nổi bật nt TK trong Tduyên hoàn toàn có thể xem đtrích là lời lên án tố cáo những quyền lực đen tối hung tàn đã hãm hại con người.- từ rất nhiều điều vừa kquát trên rất có thể kđịnh một fương diện gtrị ndung bốn tởng cơ bạn dạng sâu sắc của Truyện K nói bình thường và đtrích Tduyên thích hợp la quý giá nhân đạo.BTVN:1. Viết đoạn văn ( khoảng chừng 14-20 dòng) khắc ghi cảm nhận của em về phần đông câu thơ trung khu đắc trong đoạn trích hoặc thể hiện nhận định và đánh giá của em về t/y của của K-KT trong sự đối chiếu với t/y thời hiện đại.2. Đoạn thơ sở hữu nhan đề là trao duyên, vậy theo em sau cùng duyên tất cả trao đc k?Tại sao điện thoại tư vấn đoạn thơ này là một trong bi kịch?- Duyờn đó trao và trao được vỡ lẽ TV kia nhận. Mà lại tỡnh yờu của Kiều giành cho Kim Trọng thỡ làm thế nào cú thể trao được? Mõu thuẫn tỡnh nghĩa mới giải thoỏt được một nủa. Phần nghĩa = cuộc hôn nhân Vân-Kim, còn fần tình thì vẹn nguyên thuyệt vọng hơn. Đoạn thơ như một bi kịch vỡ mõu thuẫn nội tõm của nhõn trang bị chớnh càng lỳc càng căng thẳng, cuối cựng dẫn đến bế tắc, bi đỏt.- Thỏi độ của ND: không còn sức cảm thông sâu sắc và ca ngợi lũng vị tha, đức hi sinh của tín đồ con gỏi bọn họ Vương.Tham khảo:- mẫu thần của đoạn thơ: “ trao duyên chăng trao được tìnhĐau khổ vô vàn cao rất đẹp vô ngần.- tên gọi khác của đoạn trích: Tsự K – Vân; Nợ tình trả nửa; TK dặn dò TV.Đoạn thơ là 1 trong cơn khủng hoảng bão tố tẻong lòng bé ng tội nghiệp- TK: lo âu, bứt xong xuôi khắc khoảI với mặc cảm nình bao gồm tội với ng yêu. ND đã thấu hiểu và tụng ca lòng vị tha đức mất mát của TK. Đoạn thơ bi thương nhưng k hề mờ ám vì tự cáI buồn vẫn n p/c cao đẹpc ủa nhỏ ng và vang lên lời tố giác tội ác của xh pk bất nhân đã chồng chất âu sầu lên 1 kiếp người.4. Củng cố: - Nắm đc dbiến ttrạng TK để thấy đc thảm kịch t/y tan vỡ. - kỹ năng nt của ND trong bài toán thể hiện ttnvật.5. Dặn dò: Yêu mong hs:- học tập thuộc đoạn trích. - biên soạn đoạn Nỗi thương mình (Truyện Kiều). - Tìm phần lớn câu thơ trong đtrích cho thếy K nhớ về các kn của ty.