Đề Đọc Hiểu Văn Bản Ngữ Văn 11

     

Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn lớp 11 có đáp án năm 2021 (10 đề)

soulcake.vn soạn và xem thêm thông tin Đề thi thân kì 1 Ngữ văn lớp 11 có đáp án năm 2021 (10 đề) được tổng hợp chọn lọc từ đề thi môn Ngữ Văn 11 của các trường trên cả nước sẽ giúp học sinh có planer ôn luyện từ bỏ đó ăn điểm cao trong những bài thi Ngữ Văn lớp 11.

Bạn đang xem: đề đọc hiểu văn bản ngữ văn 11

Bạn sẽ xem: Đề gọi hiểu văn phiên bản ngữ văn 11 bao gồm đáp án


*

Tải xuống

Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo thành .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 1)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm )

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi từ câu 1 mang lại câu 4:

tiếng trống thu ko trên loại chòi của thị xã nhỏ; từng giờ một vang ra để điện thoại tư vấn buổi chiều. Châu âu đỏ rực như lửa cháy và phần đa đám mây ánh hồng như hòn than sắp đến tàn. Hàng tre làng mạc trước mặt black lại và giảm hình rõ ràng trên nền trời.

Chiều, chiều rồi. Một chiều nữ tính như ru, văng vẳng giờ ếch nhái kêu ran ko kể đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào. Trong shop hơi tối, con muỗi đã bắt đầu vo ve. Liên ngồi yên lặng mặt mấy quả thuốc đánh đen; hai con mắt chị bóng về tối ngập đầy dần cùng cái bi tráng của chiều tối quê ngấm thía vào tâm hồn ngây thơ của chị: Liên không hiểu biết sao, nhưng mà chị thấy lòng bi thảm man mác trước mẫu giờ tương khắc của ngày tàn.

(Trích Hai đứa trẻ,Thạch Lam )

Câu 1: xác minh phương thức biểu đạt được tác giả phối hợp trong đoạn trích?

Câu 2: Những color và music nào được nói tới khi mô tả bức tranh cảnh chiều tàn?

Câu 3: Câu văn: “Phương tây đỏ rực như lửa cháy và phần đông đám mây ánh hồng như hòn than sắp đến tàn.” Hãy xác minh biện pháp tu tự được áp dụng và nêu tác dụng nghệ thuật của phương án tu từ bỏ đó?

Câu 4: trung khu trạng của Liên khi tận mắt chứng kiến cảnh chiều tàn?

PHẦN II. LÀM VĂN (6 điểm)

Hãy phân tích cốt truyện tâm trạng nhân đồ dùng Chí Phèo (tác phẩm Chí Phèo – phái mạnh Cao) khi cảm nhận sự thân yêu của thị Nở.

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không áp dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không lý giải gì thêm.

ĐÁP ÁN

Phần I: Đọc phát âm (4đ)

Câu 1: Phương thức diễn đạt của văn bản: từ sự, miêu tả,biểu cảm

Câu 2:

- màu sắc sắc bùng cháy nhưng héo úa:

+ Đỏ rực như lửa cháy

+ Đám mây ánh hồng

+ dãy tre làng đen lại

- Âm thanh nhỏ dại bé, tĩnh lặng:

+ tiếng trống thu không

+ tiếng ếch nhái kêu ran

+ Tiếng con muỗi vo ve

Câu 3:

- Câu văn áp dụng biện pháp: so sánh ( như lửa cháy…như hòn than)

- Tác dụng: Gợi những color vụt sáng sủa lên trước lúc sắp tắt. Sự đồ vật đang gửi dần trạng thái, sẽ tự nó mất dần dần đi ánh sáng, mức độ sống, vẫn tàn tạ dần dần trong chiều muộn. đơn vị văn sẽ vẽ yêu cầu những hình hình ảnh vừa tinh tế vừa thân thuộc, gần cận với đa số tâm hồn quê.

Câu 4: trọng tâm trạng của Liên: Đôi mắt chị bóng về tối ngập đầy dần. Cái bi đát của buổi chiều quê ngấm thía vào trung tâm hồn thơ ngây của chị. Liên không hiểu biết nhiều sao, cơ mà chị thấy lòng bi đát man mác trước loại giờ khắc của ngày tàn.

PHẦN II: LÀM VĂN (6đ)

- ra mắt vấn đề bắt buộc nghị luận.

- Tái hiện hoàn tiền cảnh khi xẩy ra sự việc: tỉnh giấc rượu, lưu giữ lại mong mỏi thời trai trẻ, lòng nao nao buồn; phân biệt cảnh ngộ cô độc của bạn dạng thân…

- cốt truyện tâm trạng khi nhận được sự quan liêu tâm âu yếm của thị Nở:

+ ngạc nhiên, xúc động, bâng khuâng, vừa vui vừa buồn, ăn năn; cảm thấy thấm thía quý giá của tình thương thương…

+ trở đề xuất hiền lành, mong mỏi làm nũng cùng với thị Nở; lo đến tương lai của chính bản thân mình khi không thể sức cơ mà giật cướp, dọa nạt.

+ Thèm lương thiện, ao ước làm hòa với đa số người; giãi bày ước muốn chung sống thuộc thị Nở…

- dìm xét về nghệ thuật biểu đạt diễn đổi thay tâm lí nhân đồ và ý nghĩa sâu sắc của việc biểu đạt đó.

- Nêu cảm giác về nhân vật với tấm lòng nhân đạo của phòng văn.


*

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo thành .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 2)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm )

Đọc văn bạn dạng sau và vấn đáp các câu hỏi:

Hôm nay là ngày thứ nhất thầy giáo mới vào dạy dỗ môn Toán. Vừa vào lớp, thầy cho tất cả lớp làm bài xích kiểm tra đầu năm . Cả lớp ngạc nhiên khi thầy phân phát cho cha loại đề không giống nhau rồi nói :

- Đề trước tiên gồm những câu hỏi vừa dễ vừa cạnh tranh , nếu làm cho hết những em sẽ tiến hành điểm 10 . Đề đồ vật hai bao gồm số điểm cao nhất là 8 cùng với những câu hỏi tương đối dễ dàng . Đề thứ tía có số điểm về tối đa là 6 với những thắc mắc rất dễ . Các em được quyền chọn đề cho khách hàng .

Thầy chỉ mang lại làm bài bác trong 15 phút nên ai cũng chọn đề thứ 2 cho chắc ăn .

Một tuần sau, thầy trả bài kiểm tra . Cả lớp lại càng quá bất ngờ hơn lúc biết ai chọn đề nào thì được tổng cộng điểm của đề đó, bất kể làm đúng tuyệt sai . Lớp trưởng hỏi thầy :

- Thưa thầy lý do lại như vậy a.?

Thầy mỉm cười nghiêm nghị vấn đáp :

- Với bài kiểm tra này thầy chỉ muốn thử thách ...

( Trích “ phân tử giống vai trung phong hồn” )

Câu 1: khẳng định phương thức mô tả của văn phiên bản .

Câu 2: vì sao cả lớp lại kinh ngạc khi thầy giáo trả bài kiểm tra ?

Câu 3: Hãy viết tiếp câu nói của thầy đối với tất cả lớp sao cho phù hợp với mạch câu chữ của câu chuyện trên ( tối đa 4 chiếc )

Câu 4: bài kiểm tra kì lạ của bạn thầy trong câu chuyện trên vẫn dạy cho bọn họ bài học tập gì ? Trình bày suy nghĩ bằng một đoạn văn ( 7 - 10 dòng )

PHẦN II. LÀM VĂN (6 điểm)

Vì sao đêm đêm mẹ Liên trong cửa nhà Hai đứa trẻ của Thạch Lam lại nỗ lực thức chờ đón đoàn tàu chạy qua khu vực phố huyện? Hãy phân tích ý nghĩa của việc chờ đợi tàu của bà bầu Liên.

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không phân tích và lý giải gì thêm.

ĐÁP ÁN

Phần I: Đọc đọc (4đ)

Câu 1: Phương thức mô tả : tự sự

Câu 2: Cả lớp ngạc nhiên khi cô giáo trả bài kiểm tra vì ai lựa chọn đề như thế nào thì sẽ được tổng số điểm của đề đó.

Câu 3: Viết tiếp lời thầy: nói tới lòng đầy niềm tin , dám cạnh tranh với thách thức để trở nên ước mơ thành thực sự ( viết không quá 4 dòng)

Câu 4: bài bác kiểm tra lạ mắt của thầy đã dạy cho chúng ta một bài xích học:

“ tất cả những câu hỏi thoạt chú ý tưởng như rất trở ngại nên dễ làm họ nản chí , thiếu tín nhiệm là mình có thể làm được. Nhưng nếu không tự tin tuyên chiến và cạnh tranh với thách thức thì chúng ta chẳng biết khả năng của bản thân đến đâu và cũng khó vươn tới đỉnh cao của sự việc thành công. Chính vì như vậy mỗi họ cần rèn luyện cho mình sự tự tín để thắng lợi chính mình, vững vàng trước khó khăn khăn thử thách , trưởng thành hơn trong cuộc sống và vươn tới thành công.

Phần II: làm văn (6đ)

Giới thiệu tác giả, tác phẩm:

- Thạch Lam là công ty văn tất cả sở trường sinh hoạt thể loại truyện ngắn.Ông hay viết về những người dân dân nghèo sống mòn mỏi, thuyệt vọng ở phần đông phố huyện túng bấn xơ xác bởi sự mến thương sâu sắc.

- Đọc truyện “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam, chúng ta không thể quên cảnh chị em Liên đêm đêm thức chờ đoàn tàu chạy qua phố huyện.

Khái quát mắng về nhì đứa trẻ trong truyện ngắn:

- hai đứa con trẻ là nhân trang bị trung vai trung phong của tác phẩm. Toàn bộ bức tranh cảnh vật vạn vật thiên nhiên và cuộc sống đời thường con người nơi phố huyện được diễn đạt qua tầm nhìn và cảm giác của Liên.

- cũng tương tự những người dân vị trí phố huyện, hai đứa trẻ không được bên văn biểu đạt ngoại hình. Gần như con người đáng mến tội nghiệp vị trí đó bị bóng tối bít khuất cuộc đời.

+ Liên là hình dáng nhân vật trung ương trạng trong sạch tác Thạch Lam, nhân thứ ít hành động mà đầy ắp suy tư rung cảm.

+ Đặc biệt vào đoạn sau cuối của tác phẩm, hai bà mẹ Liên đã mong chờ chuyến tàu qua phố thị xã nghèo với tương đối nhiều ý nghĩa.

Ý nghĩa:

- Ánh sáng đoàn tàu vụt qua phố thị trấn với “các toa đèn sáng trưng” là nỗi khát khao chờ đợi của Liên.

+ Đó là tia nắng của khát vọng,của ước mơ về một cuộc sống đời thường tươi new hơn, xinh xắn hơn, ánh nắng của yêu cầu tinh thần được sống cho dù trong một khoảnh khắc.

+ Đó cũng là tình cảm nhân đạo thâm thúy của Thạch Lam, nhà văn luôn luôn tin tưởng vào kỹ năng vươn dậy của nhỏ người.

Đánh giá:

- Liên là 1 nhân vật vừa đậm màu hiện thực vừa đậm màu trữ tình được thành lập qua ngòi bút tài hoa của Thạch Lam.

+ Thể hiện kĩ năng đi sâu vào thế giới nội vai trung phong nhân vật, gợi tả mọi xúc động, những biến đổi thái mơ hồ, ao ước manh sắc sảo trong trọng tâm hồn nhỏ người.

+ Nhân vật hầu hết ít hành động mà đầy ắp suy tứ rung cảm.

- hai đứa trẻ đích thực như một bài bác thơ nhằm lại xúc cảm vấn vương, man mác trong tim người đọc

- Trong hoàn cảnh xã hội đầy rẫy phần lớn bất công, mâu thuẫn, ngòi cây viết Thạch Lam vẫn biết nâng niu, trân trọng rất nhiều vẻ đẹp tinh tế trong trung khu hồn nhỏ người. Điều đó chứng minh Thạch Lam là một trong những tâm hồn nhiều yêu thương, giàu lòng nhân từ với nhỏ người.

Xem thêm: Vẽ Trang Trí Hình Vuông Lớp 6, Vẽ Trang Trí Hình Vuông Đơn Giản Và Đẹp Lớp 6

Phòng giáo dục và Đào chế tạo ra .....

Đề thi giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 3)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm )

Đọc văn phiên bản sau và vấn đáp các thắc mắc đã cho:

Nhà chị em Lê là một mái ấm gia đình một người người mẹ với mười một fan con. Bác Lê là 1 trong những người bọn bà bên quê chắc hẳn rằng và tốt bé, da mặt và bộ hạ răn reo như 1 quả trám khô. Khi chưng mới cho phố, ai ai cũng chú ý đến đám con của bác: mười một đứa, nhưng mà đứa nhớn mới tất cả mười bảy tuổi! Đứa bé xíu nhất hãy còn bế trên tay.

Mẹ con chưng ta ở một căn nhà cuối phố, cái nhà cũng lụp xụp như các căn đơn vị khác. Chừng ấy người xum xuê trong một khoảng tầm rộng độ bằng hai dòng chiếu, gồm mỗi một cái giường nan vẫn gẫy nát. Mùa rét mướt thì giải ổ rơm đầy nhà, mẹ con thuộc nằm ngủ trên đó, trông như một cái ổ chó, chó bà bầu và chó nhỏ lúc nhúc. Đối với những người dân nghèo như bác, một vị trí ở như vậy cũng tươm tất lắm rồi. Nhưng còn bí quyết kiếm ăn? bác Lê chật vật, khó khăn suốt ngày cũng cảm thấy không được nuôi chừng ấy đứa con. Từ buổi sớm tinh sương, mùa nực tương tự như mùa rét, bác bỏ ta đã đề nghị trở dậy để đi làm việc mướn cho người có ruộng trong làng. đông đảo ngày có khách thuê mướn ấy, tuy bác phải làm vất vả, nhưng chắc chắn buổi buổi tối được mấy chén bát gạo và mấy đồng xu về nuôi đồng đội con đói ngóng ở nhà. Đó là rất nhiều ngày sung sướng. Nhưng mang đến mùa rét, khi những ruộng lúa đã gặt rồi, cánh đồng chỉ từ trơ cuống rạ dưới gió rét lạnh như lưỡi dao sắc khía vào da, chưng Lê lo sợ, vì không người nào mướn bác thao tác làm việc gì nữa. Cố gắng là anh chị em nhịn đói. Mấy đứa bé dại nhất, nhỏ Tý, nhỏ Phún, thằng Hy mà bé chị nó bế, bọn chúng nó khóc lả đi mà không tồn tại cái ăn. Dưới manh áo rách nát nát, thịt chúng nó tím bầm lại vày rét, như thịt nhỏ trâu chết. Bác bỏ Lê ấp ủ lấy con trong ổ rơm, để mong lấy chiếc ấm của bản thân ấp ủ đến nó.

(Trích Nhà mẹ Lê – Thạch Lam)

Câu 1: Văn phiên bản trên có sự phối hợp giữa các phương thức mô tả nào? tính năng của việc phối kết hợp đó là gì?

Câu 2: Nêu nội dung chính của văn phiên bản trên?

Câu 3: Nhân vật chủ yếu trong văn phiên bản trên là ai? Anh/chị cảm nhận như thế nào về nhân vật dụng đó?

Câu 4: Tìm và phân tích công dụng của một biện pháp tu từ bất kỳ được người sáng tác sử dụng trong văn bạn dạng trên.

Câu 5: Theo anh/chị, công ty văn đã mô tả tình cảm gì đối với nhân vật? Anh/chị hãy dấn xét về cảm xúc đó.

Phần II. Làm cho văn (6 điểm)

Cảm nhấn về hình ảnh bà Tú trong bài xích thơ Thương vợ của trần Tế Xương.

ĐÁP ÁN

Đáp án và thang điểm

Phần I: Đọc phát âm (4đ)

Câu 1: VB sử dụng phối hợp phương thức diễn đạt tự sự và biểu đạt để khắc họa một cách chân thật và làm khá nổi bật gia cảnh nhà mẹ Lê.

Câu 2: câu chữ văn bản: gia cảnh nghèo túng, đói khổ trong phòng mẹ Lê.

Câu 3: Nhân vật bao gồm trong văn bản là chưng Lê. Đó là 1 người phụ nữ gian khổ tuy nhiên giàu tình thân con, chịu đựng thương cần cù .

Câu 4: BPTT đối chiếu “Dưới manh áo nát, thịt bọn chúng nó tím bầm lại do rét, như thịt nhỏ trâu chết” → Đây là 1 trong những hình hình ảnh đầy ám ảnh, xung khắc sâu sự nghèo khổ, tội nghiệp, đáng thương trong phòng bác Lê.

Câu 5: Tình cảm ở trong phòng văn: yêu thương, xót xa, ái ngại đến cảnh ngộ nghèo khổ của nhà chưng Lê. Đó là tình yêu nhân đạo sâu sắc.

Phần II: có tác dụng văn (6đ)

* giới thiệu chung:

- ra mắt vài đường nét về tác giả, tác phẩm, sự việc cần nghị luận.

* phân tích một vẻ rất đẹp của hình mẫu bà Tú trong bài bác thơ qua 4 câu thơ đầu

- hai từ "quanh năm" cùng "mom sông", một từ bỏ chỉ thời gian, một tự chỉ ko gian hoạt động của nhân vật, nỗ lực mà cũng đủ để nêu bật toàn thể cái các bước lam số đông của người bà xã thảo hiền.

- hai câu thực gợi tả ví dụ hơn cuộc sống tảo tần gắn thêm với việc buôn bán ngược xuôi của bà Tú. Ngấm thía nỗi vất vả, gian khó của vợ, đơn vị thơ sẽ mượn hình ảnh con cò trong ca dao để nói về bà Tú:

Lặn lội thân cò khi quãng vắng,

Eo sèo khía cạnh nước buổi đò đông.

- bố từ "khi quãng vắng" đã nói lên không gian heo hút, lạng lẽ chứa đầy phần nhiều lo âu, nguy hiểm.

- Câu thơ dùng phép hòn đảo ngữ (đưa từ "lặn lội" lên đầu câu) và dùng từ "thân cò" nắm cho trường đoản cú "con cò" càng làm tạo thêm nỗi vất vả gian truân của bà Tú. Không hầu hết thế, tự "thân cò" còn gợi nỗi bùi ngùi về thân phận nữa. Lời thơ, vị thế, nhưng cũng thâm thúy hơn, ngấm thìa hơn.

- Câu vật dụng tư nắm rõ sự vật lộn với cuộc sống đầy gian nan của bà Tú:

Eo sèo khía cạnh nước buổi đò đông.

Câu thơ gợi tả cảnh chen chúc, bươn trải bên trên sông nước của những người làm nghề bán buôn nhỏ. Chưa dừng lại ở đó nữa "buổi đò đông" còn hàm chứa chưa hẳn ít gần như lo âu, nguy nan "khi quãng vắng".

=> bốn câu thơ đầu thực tả cảnh quá trình và thân phận của bà Tú, cũng đồng thời mang đến ta thấy tấm lòng xót thương domain authority diết của Tú Xương.

2/ Đức tính cao đẹp của bà Tú.

- Vẻ rất đẹp của bà Tú thứ 1 được cảm nhận ở sự đảm đang, túa vát, chu toàn với ck con. Từ "đủ" vào "nuôi đủ" vừa nói số lượng, vừa nói chất lượng. Ngang trái hơn, câu thơ chia làm hai vế thì vế bên này (một chồng) lại phù hợp với tất cả gánh nặng trĩu ớ vế bên kia (năm con). Câu thơ là 1 trong sự thật, vày nuôi ông Tú đâu phải chỉ cơm nhì bữa nhiều hơn tiền chè, chi phí rượu,.. Tú Xương ý thức rõ nỗi lo lắng của vợ và cả sự khuyết thiếu của mình. Câu thơ nén một nỗi xót xa, cay đắng.

- Ở bà Tú, sự gánh vác tháo vát kèm theo với đức hi sinh. Đức hi sinh vì ông xã vì con của bà Tú trước hết biểu lộ ở việc mặc kệ gian khó, chạy vạy sắm sửa để nuôi gia đình. Giả dụ chỉ bao gồm thế thôi thì cũng đủ nhằm nhà thơ nâng niu và trân trọng lắm rồi. Song hình như những lời thơ diễn tả còn không đủ, Tú Xương còn bình luận tiếp:

Năm nắng mười mưa dám quản lí công.

Thành ngữ "năm nắng và nóng mười mưa" vốn đã hàm nghĩa chỉ sự gian lao, vất vả nay được sử dụng trong trường phù hợp của bà Tú nó còn thể hiện được trông rất nổi bật đức tính chịu đựng thương, chịu khó, tận tâm vì ck vì con của bà Tú nữa.

3/ Ý nghĩa lời "chửi" trong hai câu thơ cuối

Câu thơ cuối là lời Tú Xương, Tú Xương từ rủa đuối mình, cũng chính là lời trường đoản cú phán xét, từ lên án:

Cha bà bầu thói đời nạp năng lượng ở bạc,

Có chồng hờ hững cũng giống như không.

Tiếng "chửi" thói đời bạc, sự hờ hững của ông chồng tưởng là của bà vợ, nhưng thực tế là lời người sáng tác tự trách mình, từ phê phán mình, một phương pháp thể hiện tình cảm rất quánh biệt ở trong nhà thơ cùng với vợ.

4/ Nỗi lòng mến vợ của nhà thơ

- Thương vợ dựng lên nhị bức chân dung: Bức chân dung hiện nay của bà Tú với bức chân dung tinh thần của Tú Xương. Giữa những bài thơ viết về bà xã của Tú Xương, nhịn nhường như khi nào người ta cũng chạm mặt hai hình ảnh song hành: Bà Tú hiện lên phía trước với ông Tú khuất lấp ở phía sau.

- Ở bài thơ Thương vợ cũng vậy, ông Tú không mở ra trực tiếp nhưng lại vẫn hiển hiện trong từng câu thơ. Đằng sau cốt cách khôi hài, trào phúng là cả một lớp lòng, không chỉ là yêu mến mà còn là biết ơn đối với người vợ.

* Đánh giá chỉ :

- yêu thương, quý trọng, tri ân cùng với vợ, đó là phần nhiều điều tạo ra sự nhân bí quyết của Tú Xương. Ông Tú không phụ thuộc duyên số nhằm trút quăng quật trách nhiệm. Bà Tú đem ông Tú là vì "duyên" nhưng mà "duyên" một mà lại "nợ" hai. Tú Xương từ coi mình là chiếc nợ đời mà bà Tú yêu cầu gánh chịu. Vậy là thiệt thòi mang lại bà Tú. Duyên ít mà nợ nhiều. Chắc hẳn rằng cũng bao gồm bởi điều ấy mà ở trong câu thơ cuối, Tú Xương đang tự rủa mát mình: "Có ông xã hờ hững cũng tương tự không".

- Điều kỳ lạ là dù xuất thân Nho học, song Tú Xương không đánh giá theo hầu như quan điểm ở trong phòng nho:

+ ý kiến "trọng nam coi thường nữ", "xuất giá bán tòng phu" (lấy ông xã theo chồng), "phu xướng, phụ tuỳ" (chồng nói vk theo) mà lại rất công bằng.

Xem thêm: Cổng Thông Tin Điện Tử Trường Thcs Chu Văn An Hà Nội (Chu2), Trường Thcs Chu Văn An

+ Tú Xương dám sòng phẳng với phiên bản thân, cùng với cuộc đời, dám nhìn phân biệt những khuyết thiếu của mình để nhưng mà day dứt, đó là một nhân biện pháp đẹp.